wersja beta bip.krakow.pl
czcionka:
kontrast:
9.10.2014 r. - brak zaleceń
Kontrole wewnętrzne w roku szkolnym 2016/2017
Ewaluacja w obszarze zebrania informacji na temat sposobów wspierania samodzielności dzieci oraz kształtowania umiejętności i wiadomości potrzebnych w edukacji szkolnej.
Wnioski:
Kontrole wewnętrzne w roku szkolnym 2014/2015
Ewaluacja wewnętrzna dotyczyła następujących obszarów:
1. Badanie potrzeb rodziców w zakresie wspomagania rozwoju dzieci.
2. Badanie aktywności dzieci i ich działań na rzecz własnego rozwoju i na rzecz społeczności lokalnej.
Wnioski z przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej:
Ad1.
a) Nauczyciele systematycznie przekazują informacje na temat rozwoju dziecka, jego osiągnięć i trudności w nabywaniu pożądanych umiejętności;
b)Rodzice otrzymują konkretne wskazówki, w jaki sposób pomagać dziecku;
c)Rodzice są informowani jak i gdzie mogą szukać fachowej pomocy;
d) Otrzymywane od nauczycieli informacje mobilizują rodziców do dalszej pracy z dzieckiem;
e) Wzrost samodzielności dzieci w zakresie wykonywania czynności samoobsługowych oraz radzenia sobie w codziennych sytuacjach.
Rekomendacje:
1) Zadowolenie rodziców z udzielanego wsparcia kształtuje się na dość wysokim poziomie i poziom ten należy utrzymywać;
2) Należy udoskonalić sposób motywowania rodziców do podejmowania działań w celu zwiększenia samodzielności dzieci.
Ad2.
a) Przedszkole sprzyja wyzwalaniu aktywności dzieci poprzez zabawę, organizację ciekawych zajęć -wprowadzanie różnorodnych form i metod pracy, wykorzystywanie ciekawych środków i pomocy dydaktycznych, indywidualizację procesu nauczania, uwzględnianie zainteresowań dzieci, stwarzanie atmosfery życzliwości i bezpieczeństwa;
b)Wspieranie aktywności dzieci odbywa się również poprzez angażowanie dzieci w różnorodne konkursy, występy, inscenizacje, akcje na rzecz środowiska lokalnego. Duży wpływ na wyzwalanie aktywności ma również udział dzieci w wycieczkach tematycznych, spotkaniach z ciekawymi ludźmi czy warsztatach rozwijających zainteresowania prowadzonych przez nauczycielki w godzinach popołudniowych.
c)Zarówno rodzice jak i nauczyciele podkreślają bardzo duży wpływ zajęć dodatkowych na wyzwalanie aktywności dzieci i rozwój ich zainteresowań. Rodzice podkreślają, że zajęcia dodatkowe prowadzone są w sposób profesjonalny i interesujący.
d) Nasze przedszkole współpracuje z instytucjami środowiska lokalnego. Dzięki tej współpracy dzieci mają możliwość brania udziału w licznych warsztatach, konkursach, przeglądach i akcjach. Badani respodenci stwierdzili, że propozycje instytucji współpracujących z przedszkolem mają pozytywny wpływ na aktywność i rozwój dzieci;
e) Dzieci podejmują również działania na rzecz społeczności lokalnej.
Rekomendacje:
1) Nadal stosować aktywizujące metody pracy z dziećmi poszerzając ich krąg o najnowsze osiągnięcia wiedzy pedagogicznej z tej dziedziny;
2) W większym stopniu informować rodziców o sposobach pracy nauczyciela, stosowanych metodach i środkach dydaktycznych;
3) Kontynuować działania na rzecz środowiska lokalnego podejmowane przez dzieci i wyszukiwać nowe;
4) Nadal kontynuować prowadzenie warsztatów przez nauczycieli, gdyż są one bardzo wysoko oceniane przez rodziców.
2. Kontrola
Tematyka kontroli:
1) Przestrzeganie wymagań zawartych w podstawie programowej.
2) Prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania i wychowania.
3) Współpraca z rodzicami, informowanie o rozpoznawanych indywidualnych potrzebach rozwojowych,
4) Dokumentowanie spotkan z rodzicami w zakresie rozpoznawania indywidualnych możliowści psychofizycznych dzieci, w tym zainteresowań i uzdolnień.
5) Zapewnienie dzieciom bezpieczeństwa,
6) Prowadzenie obserwacji i diagnozy przedszkolnej.
Kontrole wewnętrzne w roku szkolnym 2013/2014
Ewaluacja wewnętrzna dotyczyła następujących obszarów:
1.1 Respektowane są normy społeczne
1.2 Przedszkole udziela dzieciom pomoc psychologiczno-pedagogiczną.
Wnioski z przeprowadzonej ewaluacji wewnętrznej.
Ad.1.1
a) Praca wychowawcza w tym zakresie wymaga kontynuacji , ze szczególnym uwzględnieniem metod wspierających pożądane zachowania i eliminujące zachowania negatywne. Od nowego roku szkolnego należy przyjąć do realizacji zmodyfikowany program wychowawczy przedszkola.
ad.1.2
a) Działania podejmowane w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej są dostosowane do potrzeb i możliwości dzieci, odnoszą efekty i należy je kontynuować.
b) Należy dążyć do usprawnienia wymiany informacji pomiędzy pracownikami poradni a nauczycielami i rodzicami.
c) Warto zwiększyć świadomość i zaangażowanie rodziców dotyczące możliwości i problemów edukacyjnych dzieci.
2. Kontrola
Liczba wszystkich przeprowadzonych przez dyrektora kontroli przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej ,wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola - 16
Tematyka kontroli wewnętrznych :
1. Realizacja podstawy programowej wychowania przedszkolnego;
2. Poprawność prowadzenia dokumentacji pedagogicznej;
3. Organizacja przestrzeni edukacyjnej dla dzieci;
4. Zapewnienie bezpiecznych warunków pracy i nauki
Wnioski z przeprowadzonych kontroli:
1. Dokumentacja pedagogiczna była prowadzona w miarę starannie i zgodnie z ustaleniami wewnętrzni w przedszkolu, poprawy wymaga terminowość dokonywania wpisów do dziennika zajęć;
2. Na bieżąco prowadzona jest kontrola nieobecności dzieci 5-6 letnich, fakt długich nieobecności dziecka w przedszkolu został zgłoszony dyrektorowi i wyjaśniony z rodzicami;
3. Planowanie pracy jest zgodne z podstawą programową oraz przyjętymi do realizacji programem;
4. Nauczycielki prowadziły i dokumentowały obserwacje pedagogiczne. Kontroli poddano:
-arkusze diagnozowania rozwoju dzieci,
-dokumentację pracy indywidualnej,
-dzienniki zajęć,
-dokumentację dotyczącą informacji o gotowości dziecka do nauki szkolnej.
5. Nauczycielki planują różnorodne metody i formy pracy z uwzględnieniem możliwości dzieci;
6. Podstawa programowa została zrealizowana w każdej grupie;
7. Nauczycielki zapoznały rodziców z podstawą programową wychowania przedszkolnego oraz z realizowanym programem wychowawczo-dydaktycznym ;
8. Przedszkole zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki do pracy i nauki;
9. W dziennikach i planach pracy odnotowywane są treści związane z zapoznawaniem dzieci z zasadami dbania o bezpieczeństwo swoje i rówieśników;
10. Pracownicy przestrzegają zapisów statutu ,procedur i instrukcji związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa;
11. Rozpoznawane są potencjalne zagrożenia oraz podejmowane są działania do zapewnienia bezpieczeństwa poprzez stały monitoring obiektu i placu zabaw;
12. Organizacja przestrzeni edukacyjnej wymaga jednak dokładnego przemyślenia.
13. Dzieci były zapoznawane z prawami i obowiązkami,nauczycielki współpracowały w tym zakresie z rodzicami dzieci
W I półroczu roku szkolnego 2012/13 zaplanowano i przeprowadzono ewaluację dotyczącą następującego obszaru :
Zapewnienie dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków do nauki, wychowania i opieki.
Wioski:
Przedszkole zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki nauki, wychowania i opieki - zdaniem rodziców i wszystkich pracowników przedszkola - między innymi dzięki temu, iż:
· obiekt przedszkolny oraz jego wyposażenie gwarantuje dzieciom bezpieczny pobyt w placówce
· dzieci zapoznawane są z regulaminami korzystania z pomieszczeń i sprzętów znajdujących się w salach oraz w ogrodzie.
· w dziennikach, planach miesięcznych odnotowywane są treści związane z zapoznawaniem dzieci z przepisami BHP
· rodzice znają wypracowane przez przedszkole wewnętrzne procedury związane z zapewnieniem dzieciom bezpieczeństwa np.: „Procedura dotycząca zdrowych i bezpiecznych warunków przebywania dzieci w przedszkolu”, „Procedura organizowania wyjść z dziećmi do ogrodu przedszkolnego”, „Procedura postępowania na wypadek nagłego pogorszenia się stanu zdrowia dziecka”„Procedura postępowania w razie wypadku w przedszkolu”, „Procedura odbierania dziecka z przedszkola”
· dokonuje się terminowo wszystkich przeglądów BHP i P. poż. zgodnie z odrębnymi przepisami
· wszyscy pracownicy znają i stosują regulaminy oraz przepisy dotyczące zapewnienia dzieciom bezpiecznego pobytu w przedszkolu oraz uczestniczą w szkoleniach dotyczących bezpieczeństwa
· Wszyscy pracownicy naszego przedszkola angażują się w zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom,
Nauczyciele prowadzą działania związane z bezpieczeństwem dzieci np.:
- cykliczne zajęcia o tematyce bezpieczeństwa i unikania zagrożeń;
- diagnoza i analiza zachowań dzieci oraz wykorzystywanie ich do planowania pracy wychowawczo- dydaktycznej
- utrwalanie zdobytych wiadomości poprzez udział w konkursach nt bezpieczeństwa
- opracowanie wewnętrznego kodeksu postępowania w grupie przedszkolnej
- organizowanie spotkań z przedstawicielami służb mundurowych np. policja, strażnik miejski, straż pożarna
-podejmowanie działań wzmacniających bezpieczne i eliminowanie niepożądanych zachowań
Dzieci nabyły wiele umiejętności i wiadomości związanych z bezpieczeństwem. Znają zagrożenia związane z:
- ruchem ulicznym np.: znajomość sygnalizacji świetlnej; zagrożenia związane z samochodami; nie wolno wybiegać na ulicę; przechodzenie w miejscach dozwolonych; potrącenia pieszych, wypadki;
-niebezpieczną zabawą - np. nie wolno się popychać podczas zabawy; nie wkładać nic do otworów w ciele; ostrożnie z prądem; gniazdka, kontakty; nie skakać ze schodów; niebezpieczne zabawy w pobliżu drogi; niebezpieczna zabawa ostrymi i małymi przedmiotami; nie dotykać gorących rzeczy; pożary
- kontaktami z nieznajomymi i zwierzętami np. nie rozmawiać z nieznajomymi; nie brać nic od obcych np. słodyczy, przedmiotów; nie iść nigdzie z nieznajomym.
- higieną życia codziennego np. dziecko potrafi się samodzielnie ubrać, rozebrać, umyć ręce, buzię, zęby; pamięta o myciu rąk przed posiłkami, po zabawie, po wyjściu z toalety; zna zwroty grzecznościowe; zamyka buzię przy kaszlu;
Dzieci potrafią sprawnie uczestniczyć w procedurze ewakuacji, znają oznaczenia znajdujące się w pomieszczeniach przedszkolnych związane z bezpieczeństwem oraz bezpiecznie poruszają się po ogrodzie przedszkolnym i znają regulamin korzystania z urządzeń ogrodowych
Nauczyciele na bieżąco informują rodziców o sprawach związanych z bezpieczeństwem dzieci poprzez: bezpośrednie rozmowy o zaistniałej sytuacji oraz informowanie o stanie zdrowia dziecka poprzez rozmowę telefoniczną.
Rodzice oceniają pozytywnie działania przedszkola w zakresie zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu dzieci w placówce. Stwierdzają między innymi, że nasze przedszkole jest bezpiecznym miejscem dla ich dziecka na co wpływa np: opieka wykwalifikowanej kadry pedagogicznej; zamykany budynek z wyznaczoną drogą ewakuacyjną oraz ogrodzony teren przedszkola; wydawanie dzieci wyłącznie osobom wskazanym przez rodziców na upoważnieniach; dobre samopoczucie dzieci podczas pobytu w przedszkolu oraz dostrzegają realizację przez przedszkole treści dotyczących bezpieczeństwa.
Podczas posiedzeń Rady Pedagogicznej opracowano procedury dotyczące bezpieczeństwa natomiast w miarę potrzeby opracowywane są kolejne. Na naradach na bieżąco omawiane są problemy związane z bezpieczeństwem dzieci. Nauczyciele w poszczególnych grupach prowadzą diagnozę zachowań dzieci oraz poszukują sposobów eliminowania ewentualnie powstających zagrożeń, co znajduje odzwierciedlenie w planach racy wychowawczo- dydaktycznych. Również na grupowych zebraniach z rodzicami omawiane są tematy związane z bezpieczeństwem i wychowaniem dzieci.
Efektem znajomości przez pracowników przedszkola przepisów i regulaminów wewnętrznych jest fakt iż w naszym przedszkolu nie ma wypadków, a wszystkie zagrożenia eliminuje się na bieżąco celem zapewnianie dzieciom warunków do bezpiecznego pobytu oraz nauki i pracy na terenie naszego przedszkola.
