ROZDZIAŁ V: Organizacja Szkoły.

§ 36.

1. Podstawową jednostką organizacji Szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego, uczestniczą we wszystkich zajęciach edukacyjnych obowiązkowych, określanych planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.

2. Klasy dzielą się na oddziały, których liczebność wynosi: dla oddziału integracyjnego od 15 do 20 uczniów (w tym od 3 do 5 uczniów niepełnosprawnych) dla pozostałych 25 – 35.

3. W szkole mogą być prowadzone oddziały przedszkolne realizujące program wychowania przedszkolnego.

4. Oddział można dzielić na grupy na zajęciach z języków obcych, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego (wg zasad określonych przez organ prowadzący Szkołę).

5. Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze.

6. Szkoła prowadzi również zajęcia

• dydaktyczno-wyrównawcze
• reedukacyjne
• rewalidacyjne
• logopedyczne
• relaksacyjne
• terapeutyczne
• gimnastyki korekcyjnej
• zajęcia świetlicowe

7. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I – III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.

8. Szczególną formą pracy są lekcje indywidualne z uczniami organizowane w miarę przydzielanych przez organ prowadzący Szkołę środków dla uczniów spełniających warunki określone w odrębnych przepisach.

9. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut przy zachowaniu tygodniowego czasu zajęć ustalonego w tygodniowym rozkładzie zajęć.

10. Niektóre zajęcia obowiązkowe, koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych i międzyklasowych, a także w formie wycieczek i wyjazdów.

11. Szkoła może organizować zajęcia dodatkowe z uwzględnieniem potrzeb środowiska, potrzeb rozwojowych dzieci i możliwości finansowo-organizacyjnych Szkoły

• koła zainteresowań (np. teatr szkolny, gazetkę szkolną, koło muzyczne, turystyczne, Klub Prymusa)
• Szkolny Klub Sportowy

12. Liczba uczestników kół zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych finansowanych z budżetu Szkoły nie może być niższa niż 15 uczniów. Liczba uczestników zajęć gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej nie powinna przekraczać 12 uczniów.

13. Szkoła może na wniosek i za zgodą zainteresowanych rodziców organizować dodatkowe zajęcia opłacane przez ich uczestników.

§ 37.

1. W szkole funkcjonują klasy integracyjne (Zarządzenie nr 29 Ministra Edukacji Narodowej z dn. 4.10. 1993 r. Dziennik Urzędowy nr 9, poz.. 36 z 1993 r.)

2. Klasy integracyjne tworzą uczniowie zdrowi oraz posiadający skierowania do kształcenia integracyjnego.

3. Liczba dzieci w klasie integracyjnej nie może przekraczać 20 uczniów, w tym od 3 do 5 z orzeczeniami.

4. Dzieci specjalnej troski przyjmowane są do integracji przez komisję powołaną przez Dyrektora Szkoły na podstawie skierowań do kształcenia integracyjnego, badań psychologicznych, pedagogicznych, lekarskich.

5. Do integracji nie są przyjmowane dzieci agresywne, z zaburzeniami narządów ruchu (jeżeli wymagają korzystania z wózka inwalidzkiego) oraz z upośledzeniem poniżej stopnia lekkiego.

6. W klasach integracyjnych pracują dodatkowo nauczyciele wspomagający, którzy są pedagogami specjalnymi.

7. Klasy integracyjne pracują w oparciu o programy autorskie oraz indywidualnie modyfikowane programy tworzone przez pedagogów specjalnych.

8. Nauczyciel wspomagający współorganizuje kształcenie integracyjne w przydzielonej mu klasie oraz podejmuje zadania związane z realizacją podstawowych funkcji Szkoły: dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.

9. Do zadań nauczyciela wspomagającego należy:

   1. zapoznanie się z treścią orzeczeń i innych informacji dotyczących uczniów z deficytami rozwojowymi i wspólnie z nauczycielem przedmiotu określenie celów i zakresu kształcenia dla w/w uczniów.

   2. opracowanie indywidualnych programów edukacyjno-wychowawczych w oparciu o treści tych orzeczeń, z uwzględnieniem możliwości i potrzeb uczniów oraz programów rewalidacyjnych realizowanych na zajęciach lekcyjnych lub indywidualnych

   3. dobranie metod pracy i środków dydaktycznych (wspólnie z nauczycielem przedmiotu) dostosowanych do

• potrzeb edukacyjnych i możliwości percepcyjnych dzieci niepełnosprawnych ( w zależności od stopnia ich niepełnosprawności )
• oraz do treści wybranych programów kształcenia specjalnego

1. modyfikowanie zapisów w rozkładach materiału w zależności od przebiegu pracy z dzieckiem niepełnosprawnym

2. współredagowanie opinii o uczniach do specjalistycznych poradni lub innych instytucji i podpisywanie ich wspólnie z wychowawcą klasy

3. utrzymywanie kontaktu z poradnią, pedagogiem, psychologiem i innymi instytucjami wspierającymi rozwój dziecka

4. prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania uczniów niepełnosprawnych, gromadzenie ich prac

5. praca na rzecz coraz pełniejszego wprowadzania dzieci niepełnosprawnych w życie szkoły, np. umożliwia zaprezentowanie ich umiejętności i uczestniczenie we wszystkich wspólnych zabawach, apelach, warsztatach oraz innych imprezach klasowych

6. pełnienie funkcji wychowawcy klasy na każdym etapie edukacyjnym, jeśli wynika to z potrzeb organizacyjnych Szkoły

7. utrzymywanie stałych kontaktów z rodzicami uczniów

8. zapewnienie pomocy i opieki dzieciom niepełnosprawnym, gdy przemieszczają się w obrębie budynku, a także w czasie wyjść poza szkołę

9. uzgadnianie z nauczycielem przedmiotu oceny bieżącej i okresowej za postępy ucznia w nauce i zachowaniu z uwzględnieniem indywidualnych możliwości ucznia.

1. Nauczyciel wspomagający ma prawo do:

   1. do dodatkowej opieki w czasie wyjazdów na zieloną szkołę lub wyjść poza szkołę, jeśli w klasie jest dziecko niepełnosprawne

   2. korzystania z planów dydaktycznych nauczycieli prowadzących poszczególne przedmioty

2. Do obowiązków nauczyciela prowadzącego, pracującego w klasie integracyjnej, należy:

   1. kierowanie procesem dydaktyczno-wychowawczym z uwzględnieniem potrzeb dzieci niepełnosprawnych

   2. ścisła współpraca z nauczycielem wspomagającym

   3. współpraca z rodzicami dzieci niepełnosprawnych

   4. współpraca z pedagogiem i psychologiem szkolnym

   5. prowadzenie odpowiedniej dokumentacji szkolnej

3. Nauczyciel wspomagający i nauczyciel przedmiotu funkcjonują w klasie na tych samych zasadach. Role wychowawcy czy nauczyciela przedmiotu i pedagoga specjalnego mogą być wymienne, a ich działania powinny się uzupełniać.

§ 38.

1. Szkoła może przyjmować studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem Szkoły, a szkołą wyższą.

§ 39.

1. Biblioteka szkolna jest interdyscyplinarną pracownią szkolną służącą realizacji potrzeb dydaktyczno-wychowawczych Szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli oraz popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.

2. Nadzór nad biblioteką sprawuje Dyrektor Szkoły który

• zapewnia pomieszczenie, jego wyposażenie, warunkujące prawidłową pracę i nienaruszalność mienia
• zatrudnia bibliotekarza z odpowiednimi kwalifikacjami wg obowiązujących norm etatowych
• przydziela na początku roku kalendarzowego środki finansowe na działalność biblioteki
• w porozumieniu z bibliotekarzem ustala tryb postępowania zapewniający zwrot wypożyczonych materiałów i przestrzega jego wykonania
• monitoruje, hospituje i ocenia pracę bibliotekarza

3. Lokal biblioteki składa się z jednej sali, w której znajduje się wypożyczalnia i czytelnia, umożliwia to

• gromadzenie księgozbioru
• opracowanie księgozbioru (w tym celu musi być wyposażony na stałe w odpowiedni sprzęt tj. komputer lub maszynę do pisania)
• udostępnianie księgozbioru w kąciku czytelniczym i wypożyczanie poza obręb biblioteki
• prowadzenie zajęć edukacyjnych uczniów w oddziałach

4. Biblioteka gromadzi

• wydawnictwa informacyjne
• lektury podstawowe i uzupełniające do języka polskiego
• literaturę dziecięcą i młodzieżową
• literaturę piękną
• literaturę popularno-naukową
• wydawnictwa z zakresu psychologii, pedagogiki, filozofii i socjologii
• wydawnictwa z zakresu dydaktyki do realizacji poszczególnych przedmiotów
• programy nauczania i podręczniki (komplet obowiązkowy)
• przepisy prawne, niezbędne normy, ważne dokumenty wewnątrzszkolne
• prasę
• dokumenty audiowizualne
• edukacyjne programy komputerowe
• pamiątki szkolne, materiały dokumentujące pracę szkoły, ciekawe prace uczniów

5. Biblioteka udostępnia swoje zbiory w czasie trwania zajęć lekcyjnych i bezpośrednio po ich zakończeniu.

6. Przy obsadzie pół etatu biblioteka jest czynna trzy razy w tygodniu. Przy obsadzie całego etatu jeden dzień tygodnia może być przeznaczony wyłącznie na prace związane z zakupem, opracowaniem i konserwacją zbiorów.

7. Użytkownik biblioteki ma obowiązek przestrzegać jej regulaminu a w szczególności

• dbać o terminowy zwrot wypożyczonych książek
• szanować książkę jako wspólną własność
• zwrócić wypożyczone materiały przed zakończeniem roku szkolnego
• w razie zgubienia lub zniszczenia książki – odkupić tę samą pozycję lub wpłacić jej wartość antykwaryczną

8. Jeżeli uczeń odchodzi ze Szkoły w ciągu roku szkolnego, wychowawca klasy jest zobowiązany powiadomić o tym fakcie bibliotekarza; w przeciwnym wypadku ponosi odpowiedzialność materialną za niezwrócone przez ucznia książki.

9. Biblioteką kieruje nauczyciel – bibliotekarz, do którego zadań należy:

• udostępnianie książek i innych źródeł informacji a w szczególności:
• zapoznanie uczniów z zasadami korzystania z biblioteki oraz wdrażanie tych zasad w praktyce
• prowadzenie wypożyczalni i czytelni
• udzielanie porad w doborze lektury zależnie od potrzeb, zainteresowań i sytuacji życiowej czytelników.
• udzielanie informacji bibliotecznych i bibliograficznych, pomoc w skorzystaniu ze źródła informacji
• wyrabianie nawyku poszanowania książki i innych materiałów bibliotecznych jako wspólnej własności
• prowadzenie rejestru wypożyczeń oraz statystyki i informowanie o tym Rady Pedagogicznej
• tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną a w szczególności:
• uzupełnianie księgozbioru, zwłaszcza informacyjnego
• gromadzenie dokumentów audiowizualnych
• gromadzenie multimediów
• gromadzenie niektórych materiałów bibliotecznych na dyskietkach
• prenumerata prasy
• prowadzenie kartkowego katalogu alfabetycznego i rzeczowego
• komputerowe opracowanie zbiorów (jeśli biblioteka posiada specjalistyczne oprogramowanie)
• tworzenie kartotek zagadnieniowych, tekstowych oraz bazy adresów internetowych
• zapewnienie uczniom odpowiednich warunków do pracy w czytelni
• dbałość przejrzysty i staranny układ księgozbioru oraz jego estetykę
• rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębia u uczniów nawyku czytania i uczenia się a w szczególności:
• rozpoznanie potrzeb uczniów, odpowiedni dobór księgozbioru
• informacja o nabytkach
• organizowanie różnorodnych form upowszechniania czytelnictwa i kultury np. konkursów i wystaw
• indywidualne rozmowy z uczniami na temat przeczytanych książek oraz na inne tematy kultury
• porady w zakresie korzystania ze źródeł informacji
• organizacja konkursów czytelniczych
• współpraca z nauczycielami przedmiotów w zakresie popularyzacji wydawnictw z poszczególnych dziedzin wiedzy
• współpraca z polonistą w zakresie prowadzenia ścieżki czytelniczej i medialnej lub samodzielna jej realizacja
• współpraca z informatykiem w zakresie popularyzacji wiedzy o wykorzystaniu technik komputerowych jako źródła informacji (Internet , programy edukacyjne)
• stosowanie różnych form propagandy wizualnej (wystawy okolicznościowe i tematyczne, gazetki, plakaty)
• organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną a w szczególności
• czynny udział w życiu kulturalnym szkoły
• współorganizacja imprez szkolnych (okolicznościowych, historycznych)
• śledzenie wydarzeń kulturalnych (np. premier teatralnych, filmowych, wystaw), propagowanie ich w szkole, organizacja wyjść.
• współpraca z kołami zainteresowań lub prowadzenie własnego koła zainteresowań
• pomoc w przygotowaniu uczniów do uczestniczenia w różnych konkursach międzyszkolnych

10. Nauczyciel-bibliotekarz odpowiada materialnie za zbiory. Lokal biblioteki jest odpowiednio zabezpieczony i pod nieobecność bibliotekarza nie mają do niego wstępu inni pracownicy Szkoły poza Dyrektorem.

§ 40.

1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w Szkole, ze względu na czas pracy ich rodziców, organizuje się świetlicę.

2. Świetlica jest pozalekcyjną formą wychowawczo-opiekuńczej działalności Szkoły.

3. Do świetlicy uczęszczają dzieci z klas I – IV, którym rodzice nie są w stanie zapewnić opieki przed lub po zakończeniu zajęć dydaktycznych. W wyjątkowych sytuacjach losowych Dyrektor szkoły może podjąć decyzję o uczęszczaniu do świetlicy ucznia klasy V lub VI. Dotyczy to zwłaszcza uczniów do integracji.

4. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25.

5. Świetlica wspomaga i uzupełnia pracę Szkoły we wszystkich jej zakresach, obejmując swą działalnością wychowanie zdrowotne, społeczno-moralne i estetyczne.

6. Podstawową formą pracy świetlicy są zajęcia prowadzone w zespołach plastycznych, muzycznych, teatralnych oraz innych.

7. Świetlica realizuje następujące funkcje:

• opiekuńczo-wychowawczą
• kompensacyjną

8. Świetlica zapewnia opiekę dzieciom w godzinach: 7.00 – 16.30.

§ 41.

1. Szkoła zapewnia uczniom możliwość i higieniczne warunki spożycia ciepłego posiłku w stołówce szkolnej.

2. Odpłatność za korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej ustala Dyrektor w porozumieniu z Radą Szkoły z uwzględnieniem możliwości częściowego lub całkowitego zwolnienia z opłat uczniów, którzy potrzebują szczególnej opieki w zakresie żywienia.

§ 42.

1. Realizację zadań opiekuńczo-wychowawczych koordynuje pedagog szkolny.

2. Do zadań pedagoga należy:

   1. rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych

   2. określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami pomocy psychologiczno-pedagogicznej odpowiednio do rozpoznanych potrzeb

   3. organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli

   4. podejmowanie działań profilaktyczno-wychowawczych w stosunku do uczniów z udziałem rodziców i nauczycieli, a wynikających z programu wychowawczego Szkoły

   5. planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez Szkołę na rzecz uczniów i ich rodziców w zakresie wyboru zawodu

   6. wspieranie nauczycieli w działaniach opiekuńczo-wychowawczych wynikających z programu wychowawczego Szkoły

   7. działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej

   8. inne prace zlecone przez Dyrektora Szkoły wynikające z potrzeb Szkoły zgodne z prawem i mające związek z zajmowanym stanowiskiem

§ 43.

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny Szkoły, opracowany przez Dyrektora Szkoły z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania, do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacyjny Szkoły zatwierdza organ prowadzący Szkołę do 30 maja danego roku.

2. W arkuszu organizacyjnym Szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników Szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych, finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący Szkołę.

3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego Szkoły, Dyrektor Szkoły z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający stałe obowiązkowe i nadobowiązkowe zajęcia edukacyjne.

4. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

§ 44.

1. Szkoła może posiadać następujące pomieszczenia: gabinet pedagoga, psychologa i logopedy, gabinet do zajęć reedukacyjnych, gabinet pielęgniarki i stomatologiczny, sklepik.