im. Marii Skłodowskiej – Curie
w Krakowie
Podstawa prawna:
ˇ Ustawa z dnia 7 września 1991 o systemie oświaty /Dz.U.Nr95, poz.425 z późniejszymi zmianami/.
ˇ Rozporządzenie MEN z dnia21 maja2001 w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół /Dz.U. .Nr 61 poz.624/
ˇ Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004r.
Postanowienia ogólne
§ 1
1. Statut stanowi podstawę prawną działalności Szkoły, a jego postanowienia obowiązują wszystkich pracowników, uczniów i ich rodziców.
§ 2
I. Nazwa szkoły brzmi: Zespół Szkół Chemicznych im. Marii Skłodowskiej – Curie zwana dalej szkołą.
II. W skład Zespołu Szkół Chemicznych wchodzą następujące szkoły:
1. XXVI Liceum Ogólnokształcące na podbudowie gimnazjum zwane dalej „Liceum ”
2. Technikum Chemiczne i Ochrony Środowiska Nr 3 zwane dalej „Technikum”.
W skład Technikum wchodzą:
a) 5 – letnie Technikum Chemiczne na podbudowie 8 – letniej szkoły podstawowej, kształcące w zawodzie „technik analityk”. Kształcenie w Technikum odbywać się będzie do zakończenia cyklu tj. do końca roku szkolnego 2004/2005
b) 5 – letnie Technikum Ochrony Środowiska na podbudowie 8 – letniej szkoły podstawowej, kształcące
w zawodzie „technik ochrony środowiska”. Kształcenie w Technikum odbywać się będzie do zakończenia cyklu tj. do końca roku szkolnego 2004/2005
c) 3 – letnie Technikum Chemiczne na podbudowie szkoły zawodowej, kształcące w zawodzie „technik technologii chemicznej”. Kształcenie w Technikum odbywać się będzie do zakończenia cyklu tj. do końca roku szkolnego 2003/2004
d) 4 – letnie Technikum Chemiczne i Ochrony Środowiska nr 3 na podbudowie gimnazjum, kształcące
w zawodach:
ˇ technik analityk
ˇ technik ochrony środowiska
3. Liceum Profilowane Nr 3 zwane dalej Liceum Profilowanym.
Liceum Profilowane jest 3 – letnią szkołą na podbudowie gimnazjum, kształci w profilach;
ˇ chemiczne badanie środowiska
ˇ kształtowanie środowiska
§ 3
1. Zespół Szkół Chemicznych jest szkołą publiczną, mieści się w Krakowie przy ulicy Krupniczej 44.
2. Szkoła prowadzi swoją działalność podstawową w oparciu ośrodki finansowe Samorządu Miasta Kraków.
3. Szkoła jako państwowa jednostka organizacyjna zarządza mieniem Skarbu Państwa służącym bezpośrednio do realizacji jego zadań.
4. Budynek Szkoły jest własnością Skarbu Państwa.
§ 4
1. Organem prowadzącym szkołę jest Miasto Kraków, nadzór pedagogiczny sprawuje Małopolski Kurator Oświaty.
2. Nauczanie w poszczególnych typach szkół odbywa się zgodnie z rozporządzeniem MEN o ramowych planach nauczania.
3. Szkoła zapewnia wykształcenie ogólne i kształci w zawodach określonych w § 2.
ROZDZIAŁ II.
Tradycja szkoły
§ 5
1. Szkoła posiada Sztandar występujący na ważniejszych uroczystościach szkolnych.
2. Szkoła ma Hymn napisany przez byłego dyrektora Janusza Mandata, z muzyką
Zbigniewa Ciuraby.
3. Do elementów tradycji i ceremoniału szkoły należą:
ˇ Kronika Szkoły
ˇ Ślubowanie i pasowanie na ucznia młodzieży oddziałów pierwszych
ˇ Ślubowanie abiturientów w dniu rozdania świadectw
ˇ Złota Księga, w której wpisywani są najlepsi uczniowie z poszczególnych oddziałów
ˇ Listy Gratulacyjne wręczane rodzicom najlepszych uczniów na zakończenie roku
ˇ Tydzień Patronki Szkoły Marii Skłodowskiej – Curie obchodzony corocznie w miesiącu kwietniu
ˇ Wbicie gwoździa do drzewca Sztandaru na podstawie decyzji Rady Pedagogicznej przez zasłużonych nauczycieli odchodzących na emeryturę, wybitnych absolwentów naszej szkoły oraz rodziców szczególnie wyróżniających się pracą na rzecz szkoły.
ROZDZIAŁ III.
Cele i zadania szkoły
§ 6
Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty / Dz.U. Nr 95 poz.425 z późniejszymi zmianami/ oraz przepisach wydanych na jej podstawie z uwzględnieniem programu wychowawczego Szkoły i programu profilaktyki, dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego środowiska, a w szczególności:
1. Umożliwia wszechstronny rozwój osobowości ucznia uwzględniając jego indywidualne zainteresowania, uzdolnienia, oraz przygotowuje do sprawowania obowiązków rodzinnych, zawodowych i obywatelskich,
w oparciu o zasady demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności.
2. Kształci i wychowuje w poczuciu miłości ojczyzny i odpowiedzialności obywatelskiej, w poszanowaniu dla polskiego dziedzictwa kulturowego przy jednoczesnym otwarciu na wartości kultur Europy i Świata.
3. Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do:
a) uzyskania określonych kwalifikacji zawodowych
b) dokonania właściwego wyboru dalszego kierunku kształcenia
c) uzyskania świadectwa ukończenia szkoły, /świadectwa dojrzałości dla klas na podbudowie szkoły podstawowej/.
4. Dostosowuje kierunki i treści kształcenia do wymogów rynku pracy.
5. Kształtuje środowisko wychowawcze poprzez współpracę z rodzicami i innymi sojusznikami Szkoły, sprzyjające realizacji zadań dydaktycznych i wychowawczych.
6. Wdraża młodzież do czynnego uczestnictwa w demokratycznym społeczeństwie.
7. Sprawuje nad uczniami opiekę pedagogiczną, zdrowotną i psychologiczną.
8. Zapewnia opiekę uczniom pozostającym w trudnej sytuacji materialnej i życiowej.
9. Stwarza bezpieczne i higieniczne warunki nauki, wychowania i opieki.
10. Wspomaga wychowawczą rolę rodziny.
§ 7
Szkoła realizuje swoje zadania poprzez:
1. Zapewnienie w pełni wykwalifikowanej kadry nauczycielskiej gwarantującej prawidłową realizację zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
2. Organizację bazy dydaktycznej do realizacji programów nauczania przedmiotów ogólnokształcących, zawodowych i zajęć praktycznych.
3. Organizację zajęć praktycznych w laboratoriach szkolnych oraz praktyk zawodowych dla uczniów.
4. Zapewnienie rozwoju zainteresowań młodzieży poprzez uczestnictwo w kołach przedmiotowych, zajęciach sportowych, innych formach działalności pozalekcyjnej – w miarę posiadanych środków.
5. Stwarzanie możliwości zrzeszania się uczniów i działania w organizacjach młodzieżowych.
6. Kształtowanie postaw patriotycznych, poszanowania tradycji i symboli państwowych.
7. Budzenie szacunku dla państwa i jego instytucji oraz przestrzegania prawa.
8. Zagwarantowanie młodzieży uczestnictwa w lekcjach religii lub etyki - zgodnie z jej własnym światopoglądem.
9. Zapewnienie opieki pedagogicznej przez wychowawców klas, pedagoga szkolnego, oraz pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznej.
10. Realizację programu wychowawczego i programu profilaktycznego.
ROZDZIAŁ IV
Zadania opiekuńcze szkoły i bezpieczeństwo uczniów
§ 8
1. Szkoła realizuje zadania opiekuńcze i zapewnia bezpieczeństwo uczącej się młodzieży.
2. Opiekę nad uczniami Szkoły sprawują:
a) podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych, pozalekcyjnych – nauczyciele prowadzący zajęcia
b) podczas zajęć poza terenem Szkoły w trakcie wycieczek organizowanych przez Szkołę wyznaczeni wychowawcy klas, lub nauczyciele – zgodnie z zatwierdzonym przez Dyrektora planem wycieczki,
c) w uzasadnionych przypadkach dopuszcza się możliwość wyznaczenia miejsca zbiórki lub zakończenia zajęć poza terenem szkoły.
d) w uzasadnionych przypadkach dopuszcza się rozwiązanie wycieczki na przystanku komunikacji zbiorowej po upewnieniu się, że młodzież będzie miała możliwość dojazdu do domu
e) na zajęciach praktycznych – nauczyciele zajęć praktycznych
f) podczas przerw międzylekcyjnych – nauczyciele zgodnie z opracowanym harmonogramem
3. W przypadku nieobecności nauczyciela, pełniący dyżur dyrektor, kierownik szkolenia praktycznego lub dyżurujący nauczyciel zleca opiekę nad młodzieżą innemu nauczycielowi, zgodnie z zapisem w książce zastępstw. Nauczyciel ten pełni również dyżur w czasie przerw międzylekcyjnych za nieobecnego nauczyciela zgodnie z harmonogramem dyżurów.
4. Uczniowie odbywający zajęcia praktyczne lub praktyki zawodowe- przed przystąpieniem do zajęć muszą odbyć obowiązkowe szkolenie z zakresu BHP, zgodnie z obowiązującymi przepisami. Fakt odbycia szkolenia należy odnotować w odpowiednich dokumentach.
5. Zasady przestrzegania przepisów bezpieczeństwa w pracowniach określają regulaminy poszczególnych pracowni.
6. Zasady bezpieczeństwa na zajęciach wychowania fizycznego i przysposobienia obronnego omawia nauczyciel
na pierwszych zajęciach z młodzieżą, fakt ten odnotowuje w dokumentacji Szkoły.
7. Wychowawca klasy, nauczyciele zajęć praktycznych mają obowiązek zapoznania młodzieży z ogólnymi zasadami bezpieczeństwa – na pierwszych zajęciach z młodzieżą, w nowym roku szkolnym.
8. Jeżeli istnieje zagrożenie bezpieczeństwa młodzieży podczas zajęć, ćwiczeń, w pracowniach, zajęć wychowania fizycznego, zajęć praktycznych, podczas wycieczek, imprez szkolnych, nauczyciel zobowiązany jest przerwać natychmiast w/w zajęcia i powiadomić o tym fakcie dyżurującego dyrektora, kierownika lub pełniącego dyżur nauczyciela.
9. Szczegółowe przepisy BHP określają odrębne zarządzenia.
10. Wycieczki szkolne organizowane są zgodnie z odrębnymi przepisami w sprawie zasad i warunków organizowania przez szkoły i placówki publiczne krajoznawstwa i turystyki.
11. W celu zapewnienia bezpieczeństwa młodzieży przebywającej w budynku szkolnym organizowane są dyżury dyrektorskie lub nauczycielskie, zgodnie z wewnętrznym zarządzeniem Dyrektora Szkoły określającym zakres obowiązków pełniącego dyżur.
§ 9
1. Dyrektor powołuje spośród nauczycieli – wychowawców klas w celu kierowania pracą wychowawczo- opiekuńczą.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel – wychowawca opiekował się oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Zmiana wychowawcy może się odbyć:
a) z przyczyn organizacyjnych np. urlop na poratowanie zdrowia, objęcie przez nauczyciela funkcji kierowniczej itp.
b) na umotywowany, pisemny wniosek nauczyciela złożony Dyrektorowi Szkoły
c) w przypadkach rażącego naruszenia obowiązków wychowawcy lub naruszenia zasad etyki zawodu nauczyciela
d) na umotywowany, pisemny wniosek 75% rodziców i uczniów, przedstawiony Dyrektorowi Szkoły przez przedstawicieli rodziców i klasowy samorząd uczniowski.
4. Decyzję o zmianie wychowawcy podejmuje Dyrektor Szkoły.
§ 10
1. Wychowawca sprawuje opiekę nad uczniami i spełnia następujące zadania:
a) dostosowuje formy spełniania zadań do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych,
b) tworzy warunki wspomagające rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowuje do życia
w rodzinie i społeczeństwie,
c) inspiruje i wspomaga działania zespołów uczniów,
d) podejmuje działania umożliwiające rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz między uczniami,
a innymi członkami społeczności szkolnej
2. Wychowawca w celu realizacji zadań , o których mowa w pkt.1:
a) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
b) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
- różne formy życia zespołowego
- ustala tematy godzin do dyspozycji wychowawcy
c) zapoznaje rodziców i uczniów z zasadami i kryteriami ocen zachowania,
d) udziela bieżących informacji o osiągnięciach edukacyjnych i zachowaniu,
e) stwarza warunki dla kontaktów z nauczycielami uczącymi w klasie
3. Współdziała ze wszystkimi nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka /dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami/.
4. Wychowawca współdziała z wychowawcami internatu /uczniów mieszkających w internacie/, w celu rozwiązywania zaistniałych problemów wychowawczych.
5. Utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczych ich dzieci,
b) współdziałania mającego na celu wzajemne wspieranie się w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
c) włączenia ich w sprawy klasy i Szkoły.
6. Współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz w rozwijaniu zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów. Organizację i formy udzielania tej pomocy na terenie Szkoły określają przepisy w sprawie zasad udzielania pomocy psychologicznej i pedagogicznej.
7. Wychowawca klasy wykonuje czynności administracyjne, jest odpowiedzialny za dokumentację, dziennik lekcyjny, arkusze ocen.
8. Spotyka się z ogółem rodziców danej klasy, co najmniej cztery razy w roku, w terminach ustalonych przez Dyrektora Szkoły, a w razie potrzeby częściej. Ponadto podaje do wiadomości rodzicom i uczniom godziny przyjęć / raz w tygodniu/.
9. Utrzymuje stały kontakt z rodzicami uczniów mających trudności w nauce lub sprawiających trudności wychowawcze, dokumentując na bieżąco swoje działania.
10. Korzysta z pomocy właściwych placówek i instytucji oświatowych i naukowych.
11. Zwraca się o pomoc w rozwiązywaniu problemów do dyrektora, wicedyrektora oraz pedagoga.
§ 11
1. Wychowawca jest koordynatorem procesu wychowawczego w swoim oddziale i w związku z tym ma prawo do:
a) opracowania autorskiej koncepcji pracy wychowawczej z oddziałem, uwzględniającej zadania wychowawczo-opiekuńcze w danym roku szkolnym,
b) zwoływania zespołu nauczycieli uczących w jego oddziale, gdy jest to konieczne dla realizacji celów dydaktycznych i wychowawczych w uzgodnieniu z Dyrektorem Szkoły,
c) opracowywania tematyki godzin do dyspozycji wychowawcy oddziału,
d) informacji o organizowanych przez innych nauczycieli w jego oddziale imprezach, wycieczkach itp.
e) zwoływania zebrań uczniów swojego oddziału,
f) opracowywania planów wycieczek i wyjść na imprezy pozaszkolne.
§ 12
1. Uczniowie, którzy z powodu trudnych warunków rodzinnych, losowych, rozwojowych potrzebują pomocy, objęci są opieką indywidualną wychowawcy, pedagoga.
2. Opieka, w zależności od sytuacji ucznia ma na celu:
a) przezwyciężenie trudności adaptacyjnych,
b) pomoc uczniom z deficytami i zaburzeniami rozwojowymi,
c) opiekę nad uczniami pochodzącymi z rodzin niewydolnych wychowawczo,
d) udzielanie w miarę posiadanych środków pomocy materialnej w różnych formach.
§ 13
1. Szkoła współpracuje z poradniami psychologiczno- pedagogicznymi oraz poradniami specjalistycznymi, instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom i ich rodzicom.
2. Wychowawca i pedagog rozpoznaje potrzeby ucznia w zakresie specjalistycznego doradztwa.
3. Po konsultacji z rodzicami i uzyskaniu pisemnej zgody rodziców uczeń zostaje skierowany do placówki specjalistycznej.
§ 14
Organami szkoły są:
1. Dyrektor Szkoły
2. Rada Pedagogiczna
3. Rada Szkoły
4. Rada Rodziców
5. Samorząd Uczniowski
§ 15
I. DYREKTOR SZKOŁY.
1. Szkołą kieruje Dyrektor, który jednoosobowo reprezentuje placówkę w stosunkach zewnętrznych.
2. Dyrektora Szkoły powołuje i odwołuje organ prowadzący.
II. Zadania i kompetencje Dyrektora Szkoły:
1. Kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą Szkoły.
2. Sprawowanie nadzoru pedagogicznego.
3. Sprawowanie opieki nad uczniami oraz tworzenie warunków dla ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne.
4. Kierowanie pracą Rady Pedagogicznej, której jest przewodniczącym. Kompetencje Dyrektora jako przewodniczącego Rady Pedagogicznej określa regulamin Rady Pedagogicznej.
5. Realizacja uchwał Rady Pedagogicznej podjętych w ramach jej kompetencji stanowiących.
6. Ustalenie zakresu odpowiedzialności służbowej i materialnej pracowników za powierzony majątek.
7. Dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez Radę Szkoły.
8. Organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi Szkoły oraz sprawowanie nadzoru nad w/w działalnością i majątkiem Szkoły.
9. Zorganizowanie kontroli wewnętrznej.
10. Skreślenie uczniów z listy uczniów w przypadkach określonych w statucie Szkoły, na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej i po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego Szkoły.
11. Współdziałanie ze środowiskiem, ze szkołami wyższymi, zakładami kształcenia nauczycieli oraz innymi instytucjami.
12. Zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonalenia się.
13. Realizowanie zadań jako nauczyciel.
14. Wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczegółowych.
III. Dyrektor Szkoły jest odpowiedzialny za:
1. Dydaktyczny i wychowawczy poziom Szkoły
2. Właściwą organizację pracy.
3. Prawidłową gospodarkę finansową, a w szczególności za:
a) powierzony majątek Szkoły i należyte zabezpieczenie go przed kradzieżą, dewastacją,
b) terminowe przeprowadzenie i rozliczenie inwentaryzacji
c) opracowania rocznych planów finansowych Szkoły i ich zatwierdzenie w terminie poprzedzającym okres ich obowiązywania. W razie zastrzeżenia sobie, na mocy odrębnych, przez organ prowadzący szkołę prawa zatwierdzania rocznych planów finansowych przez organy wykonawcze organu prowadzącego Szkołę, Dyrektor odpowiada za terminowe przedłożenie projektu rocznego planu finansowego tym organom do zatwierdzenia.
IV. Inne zadania Dyrektora Szkoły w zakresie gospodarki finansowej:
1. Sporządzanie planu lub projektu planu, o którym mowa w ust.3c
2. Prawidłowe dysponowanie środkami finansowymi określonymi w planie finansowym Szkoły , w tym za zaciąganie zobowiązań w imieniu i na rzecz Szkoły do wysokości środków finansowych pozostających do dyspozycji jednostki, zgodnie z jej rocznym planem finansowym.
3. Prowadzenie ksiąg rachunkowych zgodnie z obowiązującymi przepisami.
4. Prowadzenie prawidłowej gospodarki finansowej:
a) prawidłowe, tj. zgodne z zapisami rocznego planu finansowego, gospodarowanie środkami finansowymi Szkoły
b) dokonywanie wydatków w ramach podziałek klasyfikacyjnych obowiązującego planu finansowego
i w kwotach nie przekraczających wysokości w nich przewidzianych,
c) terminowe rozliczanie za pomocą stosownych dokumentów z organem prowadzącym szkołę środków otrzymanych z budżetu tego organu
d) stosowanie procedur przewidzianych w ustawie o zamówieniach publicznych przy zakupie towarów, usług
i robót budowlanych ze środków otrzymanych od organu prowadzącego szkołę, objętych rocznym planem finansowym szkoły
5. Prawidłowe tj. rzetelne, celowe, oszczędne i efektywne gospodarowanie powierzonym mu w zarząd mieniem Szkoły.
6. W zakresie spraw, o których mowa w ust.4d i 5 Dyrektor Szkoły podlega nadzorowi organu prowadzącego Szkołę, na zasadach wynikających z odrębnych przepisów.
7. Zakładowy plan kont, prowadzenia ewidencji syntetycznej i analitycznej środków trwałych i wyposażenia jednostki.
8. Przestrzeganie dyscypliny finansów publicznych.
9. Właściwą gospodarkę kasową.
10. Prawidłowe dysponowanie drukami ścisłego zarachowania.
11. Realizację instrukcji obiegu dokumentów.
V. Dyrektor Szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami, a w szczególności decyduje o:
1. zatrudnianiu i zwalnianiu nauczycieli oraz innych pracowników szkoły zgodnie
z zatwierdzonym arkuszem organizacyjnym szkoły, a głównego księgowego po zasięgnięciu opinii Skarbnika Miasta Krakowa,
2. powoływaniu i odwoływaniu na stanowiska wicedyrektora i kierownika szkolenia praktycznego i inne stanowiska kierownicze w szkole – po zaopiniowaniu kandydatury przez organ prowadzący i Radę Pedagogiczną,
3. przyznawaniu nagród oraz wymierzaniu kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom Szkoły,
4. występowaniu z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz dla pozostałych pracowników szkoły.
2. Dyrektor Szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie powiadamia organ prowadzący Szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
3. Dyrektor Szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym Szkołę i po zasięgnięciu opinii Kuratora Oświaty oraz opinii powiatowej rady zatrudnienia ustala zawody i profile, w których kształci Szkoła.
4. Na czas nieobecności w Szkole Dyrektor przekazuje zastępstwo w zakresie kierowania Szkołą wicedyrektorowi.
§ 16
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia wychowania i opieki .
2. Rada Pedagogiczna ma następujące kompetencje stanowiące :
a) zatwierdza plany pracy Szkoły,
b) zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów,
c) podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w Szkole,
d) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli Szkoły,
e) podejmuje uchwały w sprawach skreślenia z listy uczniów,
f) ustala regulamin swojej działalności.
3. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności :
a) organizację pracy szkoły,
b) projekt planu finansowego Szkoły,
c) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
d) propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac oraz dodatkowych zajęć dydaktycznych i opiekuńczych
4. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły .
5. Dyrektor Szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał nie zgodnych z przepisami prawa.
6. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt Statutu Szkoły albo jego zmian i przedstawia do uchwalenia Radzie Szkoły.
7. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego szkoły.
8. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
9. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
10. Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
§ 17
RADA SZKOŁY
1. Rada uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych szkoły.
a) uchwala statut szkoły
b) wyraża i przekazuje organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinię na temat pracy Szkoły
c) opiniuje plan pracy szkoły, projekty innowacji i eksperymenty pedagogiczne
2. W skład Rady Szkoły wchodzą w równej liczbie:
a) nauczyciele wybrani przez ogół nauczycieli
b) rodzice wybrani przez ogół rodziców
c) uczniowie wybrani przez Samorządy Klasowe i Samorząd Szkoły spośród kandydatów zgłoszonych przez przewodniczących
3. Kadencja Rady Szkoły trwa 3 lata. Dopuszcza się dokonywanie corocznej zmiany jednej trzeciej składu rady.
4. Rada Szkoły uchwala regulamin swojej działalności oraz wybiera przewodniczącego. Zebrania Rady są protokołowane.
5. W posiedzeniach Rady Szkoły może brać udział, z głosem doradczym, Dyrektor.
6. Do udziału w posiedzeniach Rady Szkoły mogą być zapraszane przez przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady, inne osoby z głosem doradczym.
7. Opiniuje pracę nauczyciela przy ustalaniu przez Dyrektora oceny dorobku zawodowego nauczyciela ubiegającego się o wyższy stopień awansu zawodowego.
8. Powstanie Rady Szkoły organizuje dyrektor szkoły na wniosek Rady Rodziców lub na łączny wniosek Samorządu Uczniowskiego i Rady Rodziców.
9. Działalność Rady Szkoły nie może naruszać kompetencji Dyrektora, Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców
i Samorządu Uczniowskiego.
§ 18
1. Rada Rodziców stanowi reprezentację ogółu rodziców uczniów.
2. Zasady tworzenia Rady Rodziców uchwala ogół rodziców uczniów tej szkoły.
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
4. Rada Rodziców może występować do Rady Szkoły, Rady Pedagogicznej i Dyrektora Szkoły z wnioskami
i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
5. Służy pomocą w sprawach organizacji i poprawy warunków pracy Szkoły.
6. W celu wspierania działalności statutowej szkoły, Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin.
§ 19
1. Rodzice / prawni opiekunowie/ i nauczyciele współpracują ze sobą w zakresie nauczania, wychowania i opieki,
a współpraca jest realizowane poprzez:
a) spotkania okresowe: informacyjne, wywiadówki i inne
b) spotkania indywidualne - w zależności od potrzeb- z wychowawcą, pedagogiem, nauczycielami innych przedmiotów, kierownikiem zajęć praktycznych, dyrekcją,
c) obowiązkowe spotkania wychowawców oddziałów i rodziców- co najmniej 4 razy w roku szkolnym,
d) bieżące kontakty- wynikające z określonych sytuacji- z wychowawcą, pedagogiem, nauczycielami innych przedmiotów, kierownikiem zajęć praktycznych, dyrekcją,
Wiadomość o terminach zebrań rodzice potwierdzają pisemnie na pierwszym zebraniu
z wychowawcą w danym roku szkolnym.
Rodzice mają możliwość:
a) zapoznania się z zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno- wychowawczymi w danej klasie i Szkole oraz programem wychowawczym Szkoły i programem profilaktycznym,
b) zapoznania się z wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania oraz wymaganiami edukacyjnymi ze wszystkich zajęć edukacyjnych,
c) uzyskania uzasadnienia ustalonej przez nauczyciela oceny,
d) wglądu do pisemnych prac kontrolnych oraz innej dokumentacji dotyczącej oceniania,
e) ustalenia z nauczycielem terminu egzaminu klasyfikacyjnego jeśli taki egzamin zostanie wyznaczony,
f) zapoznanie się z wewnąrzszkolnymi warunkami i kryteriami oceniania zachowania,
g) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i trudności w nauce oraz specjalnych uzdolnień ucznia,
h) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dzieci,
2. Wychowawcy, nauczyciele, pedagog szkolny zobowiązywani są do zachowania tajemnicy w sprawach osobistych ucznia, rodziców oraz sytuacji rodzinnej.
3. Wskazanym jest, aby rodzice ucznia informowali wychowawcę oddziału, pedagoga o stanie zdrowia ucznia wymagającego szczególnej opieki.
§ 20
SAMORZĄD UCZNIOWSKI
1. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów
w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
3. Samorząd może przedstawiać Radzie Szkoły, Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły lub placówki, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
a) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymogami,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
d) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie
z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,
f) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu,
4. Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów, są nimi: Przewodniczący i Prezydium Samorządu Uczniowskiego
5. Prezydium Samorządu Uczniowskiego opiniuje na piśmie w sprawach:
- Skreślenia z listy uczniów
- Pracy nauczyciela – na wniosek Dyrektora Szkoły. Opinia w sprawie oceny nauczyciela jest formułowane przez Samorząd Uczniowski na podstawie konsultacji z uczniami klas, w których nauczyciel uczy.
§ 21
1. Dyrektor Szkoły koordynuje współdziałanie i współpracę organów Szkoły.
2. W celu zapewnienia stałego i sprawnego współdziałania poszczególnych organów Szkoły ustala się następujące zasady porozumiewania i przepływu informacji o podejmowanych lub planowanych działaniach i decyzjach:
a) Dyrektor na posiedzeniach Rady Rodziców informuje o realizacji bieżących zadań Szkoły,
b) Dyrektor odbywa spotkania z Samorządem Uczniowskim w celu wymiany informacji na temat problemów Szkoły,
c) W posiedzeniach Rady Pedagogicznej mogą uczestniczyć przedstawiciele Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego - w zależności od potrzeb- na zaproszenie Dyrektora Szkoły,
d) W posiedzeniach Rady Rodziców mogą uczestniczyć przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego
w sprawach dotyczących problemów młodzieżowych,
3. W szczególnych przypadkach, na wniosek co najmniej dwóch organów Szkoły lub Dyrektora, może zostać zwołane – w terminie do dwóch tygodni – spotkanie nadzwyczajne wszystkich organów Szkoły.
4. Spory kompetencyjne między organami Szkoły rozstrzyga się na zasadzie negocjacji, a organem decydującym jest Dyrektor Szkoły.
5. Spory kompetencyjne między organami Szkoły a Dyrektorem rozstrzyga w zależności od problematyki organ prowadzący lub organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
§ 22
1. W celu wspomagania Dyrektora w kierowaniu i zarządzaniu Szkołą tworzy się następujące stanowiska kierownicze:
a) wicedyrektora
b) kierownika szkolenia praktycznego
2. Powierzenia tych stanowisk i odwołania z nich dokonuje Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego, Rady Szkoły lub Rady Pedagogicznej.
3. Szczegółowy zakres działań i uprawnień określony jest w indywidualnych przydziałach czynności dla poszczególnych stanowisk kierowniczych.
4. W Szkole mogą być tworzone inne stanowiska kierownicze na zasadach określonych w pkt.2.
ROZDZIAŁ VI.
Organizacja pracy Szkoły.
§ 23
1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. Organizację pracy w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji pracy Szkoły opracowany przez Dyrektora w terminie do 30 kwietnia każdego roku szkolnego na podstawie:
- szkolnych planów nauczania
- planu finansowego
- regulaminu organizacyjnego organu prowadzącego
Arkusz organizacyjny Szkoły i liczbę etatów zatwierdza organ prowadzący.
3. W arkuszu organizacji pracy Szkoły umieszcza się w szczególności: liczbę pracowników, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez prowadzący oraz liczbę godzin zajęć prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli.
4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego Dyrektor Szkoły, uwzględniając zasady ochrony zdrowia
i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych, w tym przerw międzylekcyjnych.
§ 24
1. Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział złożony z uczniów, którzy realizują program określony odrębnymi przepisami, zgodnie z rozporządzeniem w sprawie ramowych planów nauczania
2. Przeciętna liczba uczniów w oddziale powinna być zgodna z wytycznymi organu prowadzącego.
§ 25
1. Zajęcia edukacyjne w ramach kształcenia ogólnego stanowiące realizację podstawy programowej kształcenia ogólnego, ustalonego do liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego i technikum są realizowane w oddziałach.
2. W celu zapewnienia właściwych warunków nauki i bezpieczeństwa podczas realizacji zajęć edukacyjnych: fizyki, chemii, wychowania fizycznego, informatyki, biologii, języków obcych i przysposobienia obronnego, uczniów dzieli się na grupy. Decyzje dotyczące podziału na grupy podejmuje się
z uwzględnieniem obowiązujących przepisów.
3. Nauczanie języków obcych w szkołach wymienionych w ust.1 może być organizowane w zespołach międzyoddziałowych, z uwzględnieniem poziomu umiejętności językowych uczniów.
4. Zajęcia edukacyjne w ramach kształcenia w poszczególnych profilach, kształcenia ogólnozawodowego
w liceum profilowanym zwanych „profilami” stanowiące realizację podstawy programowej
w poszczególnych zawodach, są organizowane w oddziałach lub zespołach międzyoddziałowych.
5. Zajęcia edukacyjne w ramach kształcenia w technikum, stanowiące realizację podstawy programowej dla poszczególnych profili, są organizowane w oddziałach lub zespołach międzyoddziałowych.
6. W uzasadnionych przypadkach poszczególne zajęcia edukacyjne w ramach kształcenia zawodowego
w technikum mogą być prowadzone na terenie innych jednostek organizacyjnych, w szczególności szkół wyższych, centrów kształcenia praktycznego, u pracodawców na podstawie umowy zawartej między Szkołą,
a daną jednostką.
§ 26
1. Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
3. W uzasadnionych przypadkach zajęcia edukacyjne mogą być prowadzone w innym wymiarze zachowując ogólny tygodniowy czas ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
4. Podział na grupy zajęć edukacyjnych regulują odrębne przepisy.
5. Zajęcia w szkolnych laboratoriach odbywają się zgodnie z opracowanym harmonogramem zajęć w grupach, zgodnie z ilością stanowisk pracy i odpowiednimi przepisami BHP.
§ 27
Szkoła może przyjmować słuchaczy kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli, na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia zawartego między Dyrektorem Szkoły lub za jego zgodą z poszczególnymi nauczycielami, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
§ 28
Uczeń może dokonać zmiany profilu ogólnozawodowego w Liceum Profilowanym w trakcie nauki, pod warunkiem zdania egzaminów klasyfikacyjnych z zajęć profilowanych.
Egzamin klasyfikacyjny z zajęć profilowanych przeprowadza się na zasadach określonych
w wewnątrzszkolnych zasadach oceniania.
§ 29
1. Biblioteka szkolna jest centrum informacyjnym służącym realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów , zadań dydaktyczno - wychowawczych szkoły, doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela i popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej rodziców.
2. Do podstawowych zadań biblioteki należy rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie nawyku czytania i uczenia się.
3. Biblioteka gromadzi opracowuje różnorodne źródła informacji / książki, czasopisma, programy multimedialne itp./ oraz tworzy warunki do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji
z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną.
4. Biblioteka podejmuje wraz z innymi agendami Szkoły różnorakie działania rozwijające wrażliwość kulturową
i społeczną. Działa zgodnie z ustalonym regulaminem.
5. Biblioteka współpracuje z innymi bibliotekami szkolnymi i bibliotekami naukowymi.
6. Z biblioteki szkolnej mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły oraz rodzice w ramach literatury pedagogicznej.
7. Pomieszczenia biblioteki umożliwiają:
a) gromadzenie i opracowanie zbiorów,
b) wypożyczanie zbiorów poza bibliotekę i korzystanie ze zbiorów na miejscu,
c) prowadzenie przysposobienia czytelniczego,
8. Zasady prowadzenia dokumentacji oparte są na odrębnych przepisach.
9. Profil gromadzenia zbiorów w bibliotece szkolnej wyznaczają programy nauczania oraz potrzeby uczniów
i nauczycieli.
10. Biblioteka ma za zadanie opracowanie zbiorów, na które składają się następujące czynności:
a) techniczne przysposobienie zbiorów,
b) katalogowanie,
c) klasyfikowanie.
11. Biblioteka szkolna sporządza plan określający konkretne działania i środki realizacji możliwe do osiągnięcia w określonych warunkach i czasie.
12. Biblioteka szkolna prowadzi dokumentację pracy biblioteki, na którą składają się:
a) dziennik pracy biblioteki,
b) statystyka wypożyczeń,
c) dokumentacja związana z ewidencją zbiorów / księgi inwentarzowe, rejestry ubytków, dowody wpływów
i ubytku/.
13. Dokumentowanie pracy:
a) biblioteka szkolna prowadzi ewidencję zbiorów obejmującą wpływy i ubytki materiałów bibliotecznych,
b) przed końcem roku kalendarzowego uzgodnić z księgową Szkoły wartość wpływów i ubytków
c) biblioteka szkolna przeprowadza selekcję księgozbioru. Czynność ta powinna być przeprowadzona racjonalnie i systematycznie, nie rzadziej niż raz w roku.
14. Godziny pracy biblioteki powinny umożliwiać dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych
i po ich zakończeniu.
15. Bibliotekarz jest odpowiedzialny materialnie za powierzone mu mienie.
16. Szczegółowy zakres zadań i obowiązków określony jest w przydziale czynności dla nauczyciela bibliotekarza.
§ 30
1. W szkole może być prowadzona działalność innowacyjna zwana dalej „innowacją” oraz eksperyment pedagogiczny zwany dalej „eksperymentem”.
2. Innowacja polega na wprowadzeniu nowatorskich rozwiązań programowych, organizacyjnych lub metodycznych mających na celu poprawę jakości pracy Szkoły.
3. Eksperyment polega na działaniach służących podnoszeniu skuteczności kształcenia w Szkole, w ramach których są modyfikowane warunki, organizacja zajęć edukacyjnych lub zakres treści nauczania, prowadzone pod opieką jednostki naukowej.
4. Innowacja i eksperymenty nie mogą prowadzić do zmiany typu Szkoły.
5. Innowacja lub eksperyment może obejmować wszystkie lub wybrane zajęcia edukacyjne, całą Szkołę, oddział lub grupę.
6. Rozpoczęcie innowacji lub eksperymentu jest możliwe po zapewnieniu przez Szkołę odpowiednich warunków kadrowych i organizacyjnych, niezbędnych do realizacji planowanych działań innowacyjnych
i eksperymentalnych,
7. Rekrutacja do szkół lub oddziałów, w których jest prowadzona innowacja lub eksperyment, odbywa się na zasadzie powszechnej dostępności.
8. Udział nauczycieli w innowacji lub eksperymencie jest dobrowolny.
9. Innowację lub eksperymenty nie mogą naruszać uprawnień ucznia do bezpłatnej nauki, wychowania i opieki
w zakresie ustalonym w ustawie o systemie oświaty, a także w zakresie uzyskiwania wiadomości i umiejętności niezbędnych do ukończenia danego typu Szkoły oraz warunków i sposobów przeprowadzania egzaminów
i sprawdzianów, określonych w odrębnych przepisach.
10. Uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji lub eksperymentu w Szkole podejmuje Rada Pedagogiczna.
11. Tryb wprowadzania innowacji lub eksperymentu określają odrębne przepisy.
§ 31
Szkoła organizuje dla uczniów zajęcia dodatkowe z uwzględnieniem ich zainteresowań, potrzeb rozwojowych oraz możliwości organizacyjnych, kadrowych i finansowych. Zajęcia dodatkowe mogą być organizowane z przedmiotów posiadających podstawę programową lub w oparciu o program autorski. Zajęcia dodatkowe mogą być organizowane
w oddziałach, zespołach międzyoddziałowych lub w formie zajęć pozalekcyjnych.
§ 32
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół.
2. Przewodniczącym zespołu jest wychowawca oddziału.
3. Do zadań zespołu należy:
a) ustalenie dla danego oddziału zestawu programów nauczania z zakresu kształcenia ogólnego i programu nauczania w danym zawodzie, z uwzględnieniem korelacji kształcenia ogólnego i kształcenia zawodowego
b) modyfikowanie w zależności od potrzeb w/w programów,
c) współdziałanie w zakresie realizacji programu wychowawczego i programu profilaktycznego, korelowanie inicjatyw wychowawczych,
d) opiniowanie wniosków w sprawach egzaminów klasyfikacyjnych z przyczyn nieusprawiedliwionych,
e) zastosowania kary skreślenia z listy uczniów
4. Nauczyciele współdziałają ze sobą w zakresie realizacji programu wychowawczego klasy i programu profilaktyki.
§ 33
1. Dyrektor Szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub zespoły problemowo-zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący- lider powołany przez Dyrektora na wniosek zespołu.
2. Do zadań zespołów przedmiotowych należą:
a) Organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korygowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgodnienia decyzji w sprawie wyboru programów nauczania, wymagań edukacyjnych i ścieżek edukacyjnych,
b) Wspólne opracowywanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania,
c) Organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,
d) Organizowanie i wyposażanie gabinetów przedmiotowych, pracowni,
e) Opiniowanie wprowadzanych w Szkole innowacji pedagogicznych i eksperymentów.
3. Zebrania zespołów przedmiotowych są protokołowane.
4. W Szkole działają:
a) Zespół Wychowawców
b) Zespoły przedmiotowe:
ˇ przedmiotów humanistycznych
- sekcja polonistyczna
- sekcja historyczna
ˇ języków obcych
ˇ matematyczno - informatyczny
ˇ wychowania fizycznego
ˇ chemiczny
- sekcja przyrodnicza
5. W razie potrzeby Dyrektor szkoły powołuje doraźne zespoły.
§ 34
1. Szkoła realizuje zadania z uwzględnieniem programu wychowawczego.
2. Program wychowawczy jest opisem strategii wspierania osobowego ucznia i otoczenia go wielostronną opieką.
3. Głównym celem wychowania jest:
a) dobro ucznia: umożliwienie pełnego rozwoju intelektualnego i fizycznego, poszanowanie jego godności, zapewnienie poczucia pełnego bezpieczeństwa,
b) wspomaganie uczniów w urzeczywistnieniu w ich życiu szerokiego spektrum wartości społecznych,
c) kształtowanie sylwetki absolwenta przygotowanego do pełnienia funkcji rodzinnych, zawodowych
i obywatelskich
4. Zadania główne programu wychowawczego Szkoły:
a) wychowanie do życia w społeczeństwie demokratycznym
b) wychowanie do przyszłych obowiązków zawodowych
c) kształtowanie właściwego stosunku do przyrody i ochrony środowiska
d) rozwijanie samorządności szkolnej
e) kształtowanie postaw obywatelskich wobec własnego kraju
f) kształtowanie uczuć patriotycznych, wychowanie regionalne i proeuropejskie
g) popularyzowanie sylwetki Patrona Szkoły
h) wdrażanie młodzieży do uczestnictwa w podstawowych formach życia kulturalnego
i) wychowanie zdrowotne
j) przeciwdziałanie niedostosowaniu społecznemu i demoralizacji
k) współpraca z rodzicami w realizacja programu wychowawczego Szkoły
5. Program wychowawczy dostosowany jest do potrzeb i oczekiwań rodziców, uczniów i nauczycieli.
6. Program wychowawczy Szkoły realizowany jest we współpracy z rodzicami z uwzględnieniem ich opinii przy jego tworzeniu.
7. Wychowawcy oddziałów, nauczyciele, pracownicy Szkoły są zobowiązani do realizacji programu wychowawczego.
§ 35
Program profilaktyki.
1. Realizacja programu profilaktyki ma na celu:
- kształtowanie postaw sprzyjających podejmowaniu racjonalnych decyzji związanych z potencjalnymi uzależnieniami
- bezpośrednie oddziaływanie na następstwa używania narkotyków, nikotyny, alkoholu
- promowanie i kształtowania wzorców zdrowego stylu życia i spędzania wolnego czasu.
2. Program profilaktyki obejmuje:
a) przeciwdziałanie i zapobieganie narkomanii, alkoholizmowi, nikotynizmowi, Aids, przynależności do sekt, agresji i przemocy,
b) realizację programów profilaktycznych, treningi psychologiczne, lekcje wychowawcze,
c) współpracę z instytucjami powołanymi do zwalczania patologii społecznych,
d) stałą akcję informacyjną- dla uczniów i rodziców o potencjalnych zagrożeniach
e) szkolenie nauczycieli i rodziców w zakresie rozpoznania i zapobiegania uzależnieniom na różnego rodzaju formy terapii do specjalistycznych ośrodków,
f) kierowanie uczniów uzależnionych na różnego rodzaju formy terapii do specjalistycznych ośrodków
g) promocję zdrowego stylu życia – realizacja programów prozdrowotnych,
h) szczegółowe działania i formy realizacji określone są corocznie w planie pedagoga Szkoły.
§ 36
1. W Szkole funkcjonuje wewnątrzszkolny system doradztwa.
2. System doradztwa ma wspomagać ucznia w trafnym wyborze dalszej drogi kształcenia lub ukierunkować go prozawodowo.
3. Doradztwo prowadzone jest w następujących formach:
a) lekcje wychowawcze z udziałem pedagoga szkolnego, przedstawicieli instytucji zajmujących się doradztwem zawodowym oraz przedstawicieli szkół wyższych, szkół policealnych i zakładów pracy,
b) realizacja programów edukacyjnych dotyczących wejścia na rynek pracy,
c) realizacja odpowiednich treści na zajęciach edukacyjnych z przedsiębiorczości,
d) stała współpraca z Powiatowym Urzędem Pracy oraz z Centrum Informacji i Planowania kariery Zawodowej w celu odbywania szkoleń oraz uzyskiwania aktualnych informacji o rynku pracy,
e) udzielanie porad przez wychowawców, pedagoga - rodzicom, kierowanie ich do wyspecjalizowanych instytucji,
f) stała ekspozycja na terenie Szkoły informująca o możliwościach kształcenia oraz aktualnych informacji na temat orientacji prozawodowej i rynku pracy.
ROZDZIAŁ VIII.
Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego uczniów
§ 37
1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę oraz formułowaniu oceny.
2. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy:
a) okres pierwszy trwa od rozpoczęcia roku szkolnego do ferii zimowych
b) okres drugi do końca roku szkolnego.
§ 38
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego
3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowania oraz o postępach w tym zakresie,
b) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
c) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu
d) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
§39
1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych /semestralnych/ ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych,
b) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
c) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
d) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
e) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
f) ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
g) ustalenie śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
h) ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
i) ustalenie warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
j) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach
i trudnościach ucznia w nauce.
§40
1) Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego czyli w pierwszym tygodniu zajęć edukacyjnych,
informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
a) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,
b) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2) Przekazane przez nauczycieli informacje uczniowie zapisują w zeszytach do danych zajęć edukacyjnych, fakt ten nauczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym na stronie przeznaczonej dla danych zajęć edukacyjnych.
3) Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego /nie później niż do 20 września/ informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) /na pierwszym zebraniu / o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4) Fakt przekazania informacji rodzicom (prawnym opiekunom) o kryteriach ocen zachowania, o warunkach
i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania wychowawca odnotowuje w dzienniku lekcyjnym.
5) Wychowawca na pierwszym w roku szkolnym spotkaniu z rodzicami informuje o terminach przewidywanych wywiadówek oraz klasyfikacji śródrocznej i rocznej.
6) O przewidywanych ocenach rocznych rodzice (prawni opiekunowie) informowani są na ostatnim spotkaniu z wychowawcami w miesiącu czerwcu.
7) O ocenach rocznych rodzice (prawni opiekunowie) informowani są poprzez wpis do dzienniczka ucznia.
§41
Jawność ocen
1) Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2) Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów powinno odbywać się systematycznie, w różnych formach, w warunkach zapewniających obiektywność oceny
3) Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
4) Nauczyciel ustala i przekazuje uczniom oceny z pisemnych prac kontrolnych w terminie do dwóch tygodni, z języka polskiego do czterech tygodni.
5) Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
6) Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne po omówieniu z uczniami nauczyciel przechowuje
w szkole jako dokumentację przebiegu nauczania do końca roku szkolnego.
7) Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do zapoznania się z pracami kontrolnymi i uzyskania komentarza na temat tych prac od nauczyciela.
§42
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia
1) Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
2) Dostosowanie wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej.
3) W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 40 ust. 1, pkt. a, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
4) Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
§43
1) Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.
2) W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
3) Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. W planie nauczania dla danego typu szkoły/klasy jest określone, który z nauczanych języków obcych traktowany jest jako drugi. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.
4) W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
5) W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
§44
Klasyfikacja śródroczna oraz klasyfikacja roczna
1) Klasyfikacja śródroczna ucznia polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2) Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się co najmniej raz w ciągu roku szkolnego, w terminach określonych przez dyrektora szkoły.
3) Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w §51 pkt.10.
4) Na dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
5) Wychowawca klasy lub inny nauczyciel wskazany przez dyrektora szkoły przekazuje na dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej na spotkaniu z rodzicami wykaz przewidywanych dla danego ucznia ocen rocznych.
6) Fakt otrzymania informacji rodzice (opiekunowie prawni) potwierdzają podpisem na odrębnej liście.
7) W przypadku braku możliwości uczestniczenia w zebraniu, o którym mowa w pkt. 5 rodzice (opiekunowie prawni) mogą w terminie trzech dni odebrać wykaz ocen u zastępcy dyrektora szkoły.
8) W szczególnie uzasadnionych przypadkach szkoła przesyła wykaz listem poleconym za potwierdzeniem odbioru.
§45
Zadania i obowiązki nauczyciela w zakresie oceniania
Do zadań i obowiązków nauczyciela w zakresie oceniania należy w szczególności:
1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych, śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania
2. informowanie o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania
3. informowanie o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów
4. stwarzanie uczniowi szansy uzupełniania braków
5. systematyczne i rytmiczne ocenianie uczniów
6. dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia
7. informowanie i stosowanie ustalonych sposobów sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów
8. informowanie ucznia i rodziców o przewidywanej ocenie rocznej
9. umożliwianie uzyskiwania i podwyższania ocen bieżących
10. informowanie uczniów i rodziców o stopniu opanowania materiału, dostarczanie rodzicom informacji o postępach, trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia. Informacje przekazywane rodzicom są po przez:
ˇ spotkania rodziców ( wywiadówki)
ˇ indywidualne konsultacje rodziców z nauczycielami w terminach ustalonych harmonogramem spotkań
ˇ dzienniczek ucznia
§ 46
Zadania i obowiązki ucznia w zakresie oceniania
Do zadań i obowiązków ucznia w zakresie oceniania należy:
1. systematyczne przygotowywanie się do zajęć edukacyjnych,
2. usprawiedliwianie nieobecności na zajęciach,
3. regularne odrabianie zadań domowych,
4. prowadzenie zeszytu przedmiotowego, notatek, zeszytów ćwiczeń i innych wymaganych przez nauczyciela,
5. pisanie każdej pracy kontrolnej,
6. aktywne uczestnictwo w zajęciach,
7. na miarę swoich możliwości wkładanie wysiłku w wywiązywanie się z obowiązków z wychowania fizycznego wnikających ze specyfiki tych zajęć z wychowania fizycznego,
§ 47
Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych
Ustalona przez nauczyciela w wyniku klasyfikacji wstępnej ocena może być zmieniona:
1) Uczeń lub jego w rodzice (prawni opiekunowie) mogą zwrócić się do nauczyciela z wnioskiem o ustalenie wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna.
a) Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jest zobowiązany dokonać analizy zasadności wniosku, o którym mowa w ust. 1.
b) Nauczyciel dokonuje analizy wniosku w oparciu o udokumentowane realizowanie obowiązków określonych w § 46. W oparciu o tą analizą może ocenę podwyższyć lub utrzymać.
c) Nauczyciel może przed posiedzeniem klasyfikacyjnym dokonać sprawdzenia wiedzy i umiejętności ucznia, w formach stosowanych przez nauczyciela, w obszarze uznanym przez nauczyciela za konieczne.
2) Uczeń lub jego w rodzice (prawni opiekunowie) mogą zwrócić się do dyrektora szkoły lub jego zastępcy z pisemnym wnioskiem, który winien wskazywać i uzasadniać niezgodność przewidywanych rocznych ocen klasyfikacyjnych z wymaganiami edukacyjnymi i sposobem sprawdzania osiągnięć danych zajęć edukacyjnych, o których mowa w § 39 ust. 1, pkt. a. Wniosek ten winien być złożony nie później niż na pięć dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
3) Po dokonaniu analizy wniosku w oparciu o udokumentowane realizowanie zadań i obowiązków określonychw § 45 i stwierdzeniu jego zasadności, dyrektor lub jego zastępca przekazują go nauczycielowi celem ponownego sprawdzenia wiedzy i umiejętności ucznia oraz ponownego ustalenia oceny .
4) Ustalona w ten sposób ocena jest ostateczna w tym trybie postępowania
§ 48
Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
1) Ustalona przez nauczyciela wychowawcę przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna zachowania może być zmieniona:
a) na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), skierowany do dyrektora szkoły lub jego zastępcy nie później niż na pięć dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej,
b) wniosek w formie pisemnej winien wskazywać i uzasadniać niezgodność przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania z kryteriami zachowania, o których mowa w § 51ust.11 .
2) Po dokonaniu analizy wniosku i stwierdzeniu jego zasadności, dyrektor lub jego zastępca przekazują go wychowawcy klasy w celu ponownego ustalenia oceny.
3) Ustalona w ten sposób ocena jest ostateczna w tym trybie postępowania.
§ 49
W przypadku opuszczenia przez ucznia powyżej 40 godzin nieusprawiedliwionych w przeciągu roku szkolnego prośba ucznia o umożliwienie podwyższenia oceny rocznej klasyfikacyjnej jest bezzasadna ze względu na nie wywiązywanie się z podstawowego zadania i obowiązku ucznia w zakresie oceniania § 45 pkt. 2
§ 50
Ustalanie śródrocznych, rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
1) Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe i dodatkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
2) Dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej, uczący w danej klasie wyrażają zgodę na proponowaną przez wychowawcę ocenę zachowania.
3) W tym samym terminie wychowawca zasięga opinii uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
4) Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z praktyk zawodowych ustala:
a) opiekun praktyk zawodowych lub kierownik praktycznej nauki zawodu,
5) Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
§ 51
1. Oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się wg następującej skali:
a) stopień celujący |
-6- |
stosuje się skrót literowy: cel. |
b) stopień bardzo dobry |
-5- |
stosuje się skrót literowy: bdb. |
c) stopień dobry |
-4- |
stosuje się skrót literowy: db. |
d) stopień dostateczny |
-3- |
stosuje się skrót literowy: dst.. |
e) stopień dopuszczający |
-2- |
stosuje się skrót literowy: dop. |
f) stopień niedostateczny |
-1- |
stosuje się skrót literowy: nd. |
2. Dopuszcza się stosowanie znaków „ +”, „ -‘’ przy ocenach bieżących .
3. Dopuszcza się stosowanie zapisu cyfrowego ocen za aktywność na lekcji i inne formy przygotowania ucznia do lekcji.
4. W ciągu okresu oprócz ocen podanych w ust.1 wprowadza się dodatkowe zapisy w dzienniku:
ˇ “O” – nieobecność na sprawdzianach
ˇ “np” - nieprzygotowanie
ˇ “bz” – brak zadania
5. Oceny za prace pisemne można wpisywać kolorem zielonym, badanie wyników nauczania czerwonym,
a pozostałe kolorem niebieskim lub czarnym.
6. W przypadku braku podstaw do wystawienia oceny śródrocznej, wynikających z dużej ilości opuszczonych godzin na zajęciach edukacyjnych obowiązkowych i dodatkowych, uczeń otrzymuje informację w formie wpisu nkl (nie klasyfikowany).
7. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania i promocję do oddziału programowo wyższego
8. Oceny wyrażone w stopniach określonych w ust. 1 dzielą się na:
a) bieżące – określające poziom wiedzy i umiejętności ze zrealizowanej części programu nauczania,
b) oceny klasyfikacyjne śródroczne - określające podsumowanie osiągnięć edukacyjnych uczniów z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania,
c) oceny klasyfikacyjne roczne - określające podsumowanie osiągnięć edukacyjnych uczniów z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania na danym etapie kształcenia,
9. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia wywiązywanie się z obowiązków ucznia, postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, dbałość o honor i tradycję szkoły, dbałość o piękno mowy ojczystej, dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, okazywanie szacunku innym osobom ,a w szczególności :
a) Stosunek do obowiązków szkolnych
ˇ systematyczne uczęszczanie do Szkoły
ˇ przestrzeganie regulaminów szkolnych i zasad BHP w pracowniach
ˇ sumienna i systematyczna praca
ˇ wykazywanie dodatkowych zainteresowań przedmiotami ( np. praca w kołach przedmiotowych, udział w olimpiadach, zawodach, konkursach itp.)
b) Kultura osobista
ˇ kultura osobista, kultura bycia, stosunek do nauczycieli, pracowników Szkoły, kolegów we wszystkich sytuacjach na terenie szkoły i poza nią
ˇ uczciwość, prawdomówność, tolerancja w postępowaniu z kolegami i uczącymi
ˇ nie uleganie żadnym nałogom
ˇ przeciwstawianie się złym postawom kolegów
ˇ dbałość o kulturę języka na co dzień
ˇ poszanowanie mienia Szkoły, dbałość o czystość pomieszczeń i otoczenia
ˇ spełnianie wymagań w zakresie stroju
ˇ wywiązywanie się z obowiązków i funkcji w oddziale i w szkole
ˇ pomoc w nauce kolegom
ˇ inicjowanie i wypełnianie dodatkowych prac na rzecz szkoły i środowiska
10. Roczną i śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, ustala się według następującej skali:
a) wzorowe,
b) bardzo dobre,
c) dobre,
d) poprawne,
e) nieodpowiednie,
f) naganne.
11. Kryteria oceniania zachowania ucznia:
a) Zachowanie wzorowe
Respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.-Kultura osobista
ˇ wysoka kultura bycia we wszystkich sytuacjach na terenie szkoły i poza nią
ˇ uczciwość, prawdomówność, tolerancja w postępowaniu z kolegami i uczącymi
ˇ nie uleganie żadnym nałogom
ˇ odważne przeciwstawianie się złym postawom kolegów
ˇ dbałość o kulturę języka
ˇ szanowanie otoczenia i sprzętu szkolnego
ˇ przykładne spełnianie wymagań statutu w zakresie stroju
Stosunek do obowiązków szkolnych.
ˇ Bez godzin nieusprawiedliwionych, 2 spóźnienia, ale nie więcej niż 4 w roku.
ˇ Przykładne przestrzeganie statutu, regulaminów szkolnych i zasad BHP w pracowniach
ˇ Sumienna i systematyczna praca
ˇ Wykazywanie dodatkowych zainteresowań przedmiotami ( np. praca w kołach przedmiotowych, udział w olimpiadach, zawodach, konkursach itp.)
Aktywność społeczna
ˇ Wzorowe wywiązywanie się z obowiązków i funkcji w klasie i szkole
ˇ Pomoc w nauce kolegom
ˇ Inicjowanie i wypełnianie dodatkowych prac na rzecz szkoły i środowiska
b) Zachowanie bardzo dobre
Respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych. Kultura osobista (kryteria takie jak przy zachowaniu wzorowym)
Stosunek do obowiązków szkolnych
ˇ 2 godziny nieusprawiedliwione w okresie ale nie więcej niż 4 w ciągu roku, 4 spóźnienia
ˇ systematyczna praca i przestrzeganie statutu ,regulaminów szkolnych i zasad BHP w pracowniach.
Aktywność społeczna
ˇ wypełnianie bez zastrzeżeń obowiązków w klasie i szkole
ˇ uczestniczenie w pracach organizacji uczniowskich lub samorządowych na terenie szkoły, w przygotowywaniu imprez w klasie i w szkole.
ˇ bierze udział w pomocy koleżeńskiej
c) Zachowanie dobre
Respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych
Kultura osobista
ˇ nie pali papierosów w środowisku szkolnym i nie ulega innym nałogom
ˇ nie budząca zastrzeżeń kultura słownictwa.
ˇ sporadycznie nie respektuje wymagań statutu w zakresie stroju i estetycznego wyglądu.
ˇ dbałość o mienie szkoły
ˇ przestrzeganie na ogół zasad i norm przyjętych w środowisku szkolnym
Stosunek do obowiązków szkolnych
ˇ przestrzeganie regulaminów szkolnych i zasad BHP w pracowniach
ˇ przeważnie systematyczna praca
ˇ 14 godzin nieusprawiedliwionych w okresie, ale nie więcej niż 28 godzin w ciągu roku, 4 spóźnienia.. Powyżej 4 spóźnień każde następne dwa liczy się jako jedną godzinę nieusprawiedliwioną.
Aktywność społeczna
ˇ wypełnianie bez zastrzeżeń obowiązków w klasie i szkole
ˇ uczestniczenie w pracach organizacji uczniowskich lub samorządowych na terenie szkoły, w przygotowywaniu imprez w klasie i w szkole.
ˇ bierze udział w pomocy koleżeńskiej
d) Zachowanie poprawne
Respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych. Kultura osobista (kryteria takie jak przy ocenie dobrej)
Stosunek do obowiązków szkolnych
ˇ Przeważnie systematyczna praca
ˇ Przestrzeganie na ogół statutu i regulaminów szkolnych
ˇ Nieusprawiedliwione 20 godzin w semestrze, ale nie więcej niż 40 godzin w ciągu roku, 4 spóźnienia. Powyżej 4 spóźnień każde następne dwa liczy się jako jedną godzinę nieusprawiedliwioną.
Aktywność społeczna
ˇ Na ogół stara się wypełniać obowiązki w klasie i w szkole
ˇ Bierze udział w pracach społecznych, które podejmuje cały zespół uczniowski.
e) Zachowanie nieodpowiednie
Respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych
Kultura osobista
ˇ Niezdyscyplinowanie na lekcjach,
ˇ Palenie papierosów w środowisku szkolnym.
ˇ Nie dbanie o higienę osobistą i estetykę wyglądu.
ˇ Nie dbanie o sprzęt szkolny, co powoduje jego zniszczenie
ˇ Częste naruszanie wymogów statutu w zakresie stroju.
Stosunek do obowiązków szkolnych
ˇ 30 godzin nieusprawiedliwionych w okresie, ale nie więcej niż 60 w ciągu roku, 4 spóźnień, powyżej 4 każde następne liczy się jako 1 godzinę nieusprawiedliwioną.
ˇ Nie wykonywanie poleceń wychowawcy i nauczycieli
ˇ Nie przestrzeganie statutu i regulaminów szkolnych
ˇ Unikanie wybranych przedmiotów
ˇ Niesystematyczna praca
Aktywność społeczna
ˇ Niestaranne wypełnianie obowiązków dyżurnego
ˇ Niechętne podejmowanie jakichkolwiek obowiązków dodatkowych
f) Zachowanie naganne
Respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych. Kultura osobista
ˇ Przeszkadzanie w prowadzeniu zajęć lekcyjnych, nie respektowanie uwag uczących.
ˇ Wulgarne odnoszenie się do rówieśników.
ˇ Palenie papierosów.
ˇ Agresywny stosunek do słabszych
ˇ Nie respektowanie wymagań w zakresie stroju i estetycznego wyglądu.
ˇ Niszczenie sprzętu szkolnego.
ˇ Nagany Dyrektora
ˇ Karany przez sąd lub kolegium ds. wykroczeń.
Stosunek do obowiązków szkolnych
ˇ Ciągłe lekceważenie obowiązków szkolnych
ˇ Przekroczenie limitu godzin nieusprawiedliwionych przy ocenie nieodpowiedniej.
Aktywność społeczna
ˇ Nie branie udziału w pracach społecznych podejmowanych przez klasę.
ˇ Lekceważące traktowanie zaangażowania kolegów.
11. Wychowawca ustalając śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania może po zasięgnięciu opinii zespołu uczniowskiego i nauczycieli, podnieść ocenę w przypadku przekroczenia limitu godzin nieusprawiedliwionych, jeśli pozostałe kryteria zostały spełnione. Zapis nie dotyczy oceny wzorowej.
12. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
§ 52
Egzaminy klasyfikacyjne
1) Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2) Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3) Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4) Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki.
5) Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
6) Egzamin klasyfikacyjny z: elementów informatyki, informatyki, pracowni i wychowania fizycznego mają przede wszystkim formę zadań praktycznych.
7) Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
8) Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
9) W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
10) Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) imię i nazwisko ucznia,
b) nazwę zajęć edukacyjnych,
c) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w pkt.10,
d) termin egzaminu klasyfikacyjnego,
e) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne,
f) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
11) Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
12) Dla ucznia nieklasyfikowanego z zajęć praktycznych z powodu usprawiedliwionej nieobecności, szkoła organizuje zajęcia umożliwiające uzupełnienie programu nauczania i ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć praktycznych.
13) W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
§ 53
Zmiany rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w wyniku zastrzeżeń ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych)
1) Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna z zastrzeżeniem pkt. 4.
2) Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem § 55 ust.1
3) Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem pkt. 4.
4) Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
5) W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
a) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala się roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji
c) termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami),
6) W skład komisji wchodzą:
A) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;
B) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog lub psycholog,
e) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
f) przedstawiciel rady rodziców.
7) Nauczyciel, o którym mowa w pkt. 6, ppkt A, lit b może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
8) Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 55 ust. 1
9) Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
A) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę,
B) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
10) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
§ 54
Promowanie ucznia do klasy programowo wyższej
1) Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
2) Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
3) Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
4) Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w pkt. 1, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
§ 55
17. Egzamin poprawkowy
1) Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej /semestralnej/ uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
Egzamin poprawkowy może być przyznany z dwóch zajęć edukacyjnych jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego.
2) Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z: elementów informatyki, technologii informacyjnej, informatyki, komputera w sklepie, pracowni ekonomiczno – informatycznej, techniki biurowej oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3) W szkole prowadzącej kształcenie zawodowe egzamin poprawkowy z zajęć praktycznych i innych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których programy nauczania przewidują prowadzenie ćwiczeń, ma formę zadań praktycznych.
4) Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich, a w szkole,
w której zajęcia dydaktyczno-wychowawcze kończą się w styczniu - w ostatnim tygodniu ferii zimowych.
5) Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą:
B) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
C) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,
D) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.
6) Nauczyciel, o którym mowa w pkt. 5, ppkt. B, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
7) Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
A) imię i nazwisko ucznia,
B) nazwę zajęć edukacyjnych,
C) skład komisji,
D) termin egzaminu poprawkowego,
E) pytania egzaminacyjne,
F) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września, a w szkole, w której zajęcia dydaktyczno-wychowawcze kończą się
w styczniu - nie później niż do końca marca.
9) Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej /na semestr programowo wyższy/ i powtarza klasę.
§ 56
Zmiana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego
1) Przepisy § 53 ust. 1-10 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 57
19. Uczeń kończy szkołę
1) Uczeń kończy szkołę jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych , z uwzględnieniem §54 ust. 4, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
2) Uczeń kończy szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
ROZDZIAŁ IX
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły.
§ 58
1. W Szkole zatrudnia się nauczycieli, pracowników ekonomicznych, administracyjnych i pracowników obsługi zgodnie z zatwierdzonym arkuszem organizacyjnym Szkoły.
2. Zasady zatrudnienia nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust.1 określają odrębne przepisy.
§ 59
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki pracy.
2. Nauczyciel zobowiązany jest do:
a) rzetelnego realizowania zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych wynikających ze statutowych funkcji Szkoły
b) doskonalenia umiejętności dydaktycznych i podnoszenia poziomu wiedzy merytorycznej,
c) dbałości o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny, wzbogacania bazy dydaktycznej nauczanego przedmiotu przy pomocy Dyrekcji Szkoły i Rodziców,
d) czynnego uczestnictwa w pracach Rady Pedagogicznej, w zespołach Rady Pedagogicznej i bezwzględnego przestrzegania tajemnicy obrad,
e) przestrzegania postanowień prawa szkolnego oraz wewnętrznych zarządzeń Dyrektora,
f) dbałości o życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów oraz przestrzegania obowiązujących przepisów
g) wspierania rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań,
h) zapoznania ucznia z wymaganiami edukacyjnymi,
i) bezstronności i obiektywnego oceniania uczniów oraz sprawiedliwego ich traktowania,
j) udzielania pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznanie potrzeb uczniów.
§ 60
Nauczyciel ma prawo w szczególności do:
1. warunków pracy zapewniających prawidłową realizację zadań dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych Szkoły oraz właściwych warunków bhp,
2. korzystania ze wszystkich urządzeń stanowiących majątek Szkoły dla wypełniania obowiązków nauczycielskich i służbowych,
3. samokształcenia i podnoszenia kwalifikacji zawodowych,
4. korzystania w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej Dyrektora Szkoły i Rady Pedagogicznej, instytucji oświatowych i naukowych,
5. poszanowania swojej godności przez rodziców i uczniów.
ROZDZIAŁ X
§ 61
1. O przyjęcie do klasy pierwszej w Zespole Szkół Chemicznych mogą ubiegać się absolwenci gimnazjum.
§ 62
1. Dyrektor Szkoły powołuje Szkolną Komisję Rekrutacyjno-Kwalifikacyjna w celu przeprowadzenia rekrutacji do klasy pierwszej Liceum Ogólnokształcącego, Technikum, Szkoły Policealnej, wyznacza jej przewodniczącego i określa zadania członków Komisji,
§ 63
1. Dyrektor Szkoły może odstąpić od powołania Komisji, o której mowa w § 62 jeżeli liczba kandydatów ubiegających się o przyjęcie do Szkoły jest mniejsza lub równa liczbie wolnych miejsc, którymi dysponuje Szkoła.
§ 64
1. Zadania szkolnej Komisji Rekrutacyjno-Kwalifikacyjnej:
1) Podanie do wiadomości kandydatom informacji o warunkach rekrutacji,
2) Ustalenie i ogłoszenie listy uczniów przyjętych do szkoły,
3) Sporządzenie protokołu postępowania kwalifikacyjnego.
§ 65
1. Dyrektor szkoły ponadgimnazjalnej, nie później niż do końca lutego każdego roku, podaje kandydatom do wiadomości kryteria na podstawie których odbywać się będzie rekrutacja do poszczególnych oddziałów.
2. Przepisu nie stosuje się do kandydatów, którzy zostali zwolnieni z obowiązku przystąpienia do egzaminu,
o którym mowa w ust, na podstawie odrębnych przepisów.
3. Laureaci konkursów o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, których program obejmuje w całości lub poszerza treści podstawy programowej co najmniej jednego przedmiotu, przyjmowani są niezależnie od kryteriów, o których mowa w ust. 1.
§ 66
1. Kandydaci do Technikum i Liceum Ogólnokształcącego którzy przekroczyli ustalony przez Radę Pedagogiczną na dany rok szkolny próg punktowy przyjmowani są wg ilości osiągniętych przez kandydatów punktów aż do wyczerpania limitu miejsc.
2. W przypadku kandydatów, którzy uzyskali tę samą liczbę punktów pierwszeństwo mają:
1) sieroty, osoby przebywające w placówkach opiekuńczo-wychowawczych oraz osoby umieszczone w rodzinach zastępczych,
2) kandydaci o ukierunkowanych i udokumentowanych zdolnościach, którym ustalono indywidualny program lub tok nauki,
3) kandydaci z problemami zdrowotnymi posiadający opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej publicznej poradni specjalistycznej w sprawie ograniczonych możliwości wyboru kierunku kształcenia ze względu na stan zdrowia kandydata.
§ 67
1. Dyrektor może przyjąć ucznia do klasy programowo wyższej do każdego typu szkoły na podstawie:
1) świadectwa ukończenia klasy programowo niższej w szkole publicznej lub szkole niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej tego samego typu oraz odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł,
2) pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych w przypadku przyjmowania do klasy programowo wyższej niż to wynika z ostatniego świadectwa szkolnego ucznia zmieniającego typ szkoły lub profil klasy lub przechodzącego ze szkoły niepublicznej nie posiadającej uprawnień szkoły publicznej,
3) świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa szkolnego wydanego w Polsce, na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.
2. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ujętych w szkolnym planie nauczania dla klasy programowo niższej od klasy, do której uczeń przechodzi, z wyjątkiem zajęć z wychowania fizycznego,
3. Różnice programowe z zajęć edukacyjnych realizowanych w klasie, do której uczeń przechodzi, są uzupełniane na warunkach ustalonych przez nauczycieli prowadzących dane zajęcia.
4. Dyrektor szkoły decyduje o przyjęciu uczniów do klasy pierwszej w przypadku gdy:
a) uczeń powraca z zagranicy,
b) liczba kandydatów do oddziału pierwszego jest mniejsza lub równa liczbie wolnych miejsc, którymi dysponuje Szkoła i nie powołano szkolnej komisji Rekrutacyjno-Kwalifikacyjnej,
5. Dyrektor szkoły :
1) ogłasza termin dodatkowej rekrutacji po dniu 20 sierpnia każdego roku, dla absolwentów gimnazjów, którzy przystąpili do egzaminu w późniejszym terminie,
2) przekazuje kuratorowi oświaty i organowi prowadzącemu szkołę informacje dotyczące rekrutacji do klasy pierwszej , a w przypadku nie dokonania pełnego naboru do szkoły - wyznacza termin dodatkowej rekrutacji, a także przedłuża termin składania podań o przyjęcie do szkoły, jeżeli liczba kandydatów jest mniejsza niż liczba wolnych miejsc, którymi dysponuje szkoła,
3) wyznacza i organizuje egzaminy klasyfikacyjne,
4) zapewnia stałe i aktualne informacje dotyczące terminów składania dokumentów, warunków przyjęć i wyników rekrutacji.
§ 68
1. Kandydat do Szkoły ma prawo odwołać się od decyzji Szkolnej Komisji Rekrutacyjno – Kwalifikacyjnej do Dyrektora Szkoły w ciągu dwóch dni od ogłoszenia list przyjętych do Szkoły.
2. Dyrektor obowiązany jest do udzielenia odpowiedzi w ciągu trzech dni od terminu przyjmowania odwołań
3. Zebrania Szkolnej Komisji Rekrutacyjno – Kwalifikacyjnej są protokołowane. Listy przyjęć są podpisywane przez członków Komisji i wywieszane do wglądu zainteresowanych.
ROZDZIAŁ XI
§ 69
Uczeń ma obowiązek:
1. Przestrzegać postanowień Statutu i regulaminów pracowni i zarządzeń wewnętrznych.
2. Uczyć się i systematycznie uczęszczać do szkoły.
3. Zachowywać się w sposób zgodny z przyjętymi normami moralnymi i kulturalnymi.
4. Dbać o honor szkoły i godne jej reprezentowanie.
5. Dbać o kulturę języka ojczystego.
6. Okazywać szacunek rodzicom, nauczycielom oraz wszystkim pracownikom szkoły.
7. Systematycznie i wytrwale pracować nad wzbogaceniem swojej osobowości.
8. Tworzyć atmosferę wzajemnej życzliwości, pomagać słabszym, przeciwdziałać wszelkim przejawom przemocy, brutalności, reagować na łamanie ustalonego w Szkole porządku.
9. Dbać o zdrowie swoje, koleżanek i kolegów oraz o bezpieczeństwo w czasie przebywania na terenie szkoły.
10. Wystrzegać się wszelkich nałogów, przestrzegać zasad higieny osobistej.
11. Troszczyć się o mienie szkolne, utrzymywać czystość oraz dbać o estetykę pomieszczeń.
12. Nosić i okazywać aktualną legitymację szkolną.
13. Wcześniejszego powiadomienia i uzyskania zgody dyrektora szkoły na uczestnictwo w imprezach
i zawodach, jeżeli to wiąże się z oderwaniem od zajęć edukacyjnych.
14. Wywiązywać się z przyjętych przez siebie zadań.
15. Dbać:
ˇ o strój estetyczny odpowiedni do szkoły -w stonowanych, nie jaskrawych barwach
i w odpowiednim kroju / dopuszcza się noszenie w szkole strojów organizacyjnych tylko organizacji działających w szkole/
Ubiór galowy – dziewczęta : biała bluzka, granatowa lub czarna spódnica
chłopcy : garnitur lub marynarka , biała koszula, krawat
ˇ estetyczne uczesanie – włosy w naturalnym kolorze (chłopcy krótkie włosy zakrywające dokładnie skórę głowy lub długie ale związane)
* dopuszcza się krótki, estetyczny zarost wtedy obowiązuje strój:
marynarka, koszula, krawat
16. Zmieniać obuwie /obuwiem zamiennym są tenisówki/.
17. Usprawiedliwiać nieobecności po przyjściu do szkoły na najbliższej lekcji wychowawczej. Jeżeli oddział ma frekwencję poniżej 90% rodzice / prawni opiekunowie/ usprawiedliwiają nieobecności ucznia osobiście.
18. Respektować dodatkowe wymagania nauczyciela uzasadnione dobrem procesu dydaktycznego.
19. Zabronione jest demonstrowanie przez uczniów postawy agresywnej i widocznych oznak sympatii oraz przynależności do subkultur młodzieżowych /zachowanie, ubiór, uczesanie/.
§ 70
Uczeń ma prawo :
1. Podejmować własną aktywność w zdobywaniu wiedzy i umiejętności przy wykorzystaniu wszystkich możliwości szkoły.
2. Znać program nauczania na dany rok szkolny i wyrażać opinię dotyczące programu.
3. Do uczestnictwa w zajęciach kół zainteresowań odbywających się na terenie szkoły oraz w placówkach pozaszkolnych.
4. Do jawnego wyrażania opinii i wniosków dotyczących życia szkoły i spraw uczniów oraz informacji o sposobie ich realizacji.
5. Do odpoczynku w przerwach między lekcyjnych, na okres przerw świątecznych i ferii nie zadaje się prac domowych.
6. Uzyskać dodatkową pomoc i ocenę postępów w nauce w terminach uzgodnionych z nauczycielem w przypadku uzasadnionych przyczyn powodujących zaległości w materiale programowym (długotrwała choroba, wypadek losowy, udział w olimpiadach i pracach organizowanych przez szkołę).
7. Uczeń, który nie uzyskał promocji ma prawo do powtarzania roku z wyjątkiem § 54.
8. Znać co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem termin pisemnego sprawdzianu, którego poprawa winna się odbyć w ciągu 14 dni.
9. Przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego mają prawo do uczestnictwa i zabierania głosu na zebraniach Rady Pedagogicznej, dotyczących spraw uczniowskich.
10. Do opiniowania przez Samorząd Uczniowski, organizacje młodzieżowe, Radę Szkoły
w przypadku rozpoczęcia procedury skreślenia z listy uczniów.
11. Do poszanowania godności osobistej, dyskrecji w sprawach dotyczących jego sytuacji rodzinnej, przyjaźni, uczuć, a także do zachowania tajemnicy korespondencji.
12. Do bezpiecznego pobytu w szkole, ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej.
13. Do swobody wyrażania myśli i przekonań religijnych, jeżeli to nie narusza dobra innych osób.
14. Do opieki socjalnej na zasadach określonych odrębnymi przepisami Ministerstwa Edukacji Narodowej i Sportu.
15. Do jawnej oceny przeprowadzonej na bieżąco - za umiejętności, stan wiedzy z poszczególnych przedmiotów, zachowanie ocenia się odrębnie.
16. Do osobistego usprawiedliwiania nieobecności w szkole /tylko uczeń pełnoletni/, pod warunkiem że rodzice wyrażą na to pisemną zgodę.
17. Zwracać się do Samorządu Uczniowskiego, wychowawcy, dyrektora, Rady Rodziców we wszystkich istotnych sprawach i uzyskiwać od nich pomoc w różnych trudnych sytuacjach życiowych .
18. Do odwołania się do wychowawcy lub dyrektora, w przypadku naruszenia praw ucznia. W przypadku naruszenia w/w przepisów, uczeń, rodzic lub wychowawca ma prawo odwołać się pisemnie do dyrektora szkoły. Pismo musi zawierać dokładny opis naruszonych przepisów. Dyrektor sprawdza zasadność i podejmuje decyzję.
§ 71
Uczeń ma przywilej:
1. Może być zwolniony z odpowiedzi, jeśli w danym dniu otrzymał dwie oceny niedostateczne.
2. Jednokrotnego nie przygotowania w okresie bez podania przyczyny .
3. Zwolnienia z odpowiedzi w dniu, w którym zostanie wylosowany jego numer z dziennika tzw. „szczęśliwy numer”. Oddział traci ten przywilej, gdy frekwencja za miesiąc poprzedni jest niższa od 90%.
4. Pisemna praca kontrolna nie może towarzyszyć innej pracy w formie pisemnej w ciągu tego samego dnia. W ciągu tygodnia można przeprowadzić dwie pisemne prace kontrolne.
5. Do nie przygotowania z powodu co najmniej tygodniowej usprawiedliwionej nieobecności na zajęciach edukacyjnych i nadrobienia zaległości w ciągu trzech dni.
Oddział traci przywileje po ucieczce z zajęć edukacyjnych, a uczeń po opuszczeniu 20 godzin nieusprawiedliwionych lub po otrzymaniu nagany Dyrektora na okres dwóch miesięcy.
§ 72
W przypadku naruszenia praw ucznia, uczeń lub jego rodzice / prawni opiekunowie/ mogą złożyć pisemną skargę do wychowawcy klasy, pedagoga lub bezpośrednio do Dyrektora.
1. Skarga jest rejestrowana w rejestrze skarg.
2. Jeżeli skargę może załatwić wychowawca klasy, pedagog, to określa sposób załatwienia skargi informując Dyrektora Szkoły i odnotowuje w dokumentacji szkolnej.
3. W przypadku braku możliwości załatwienia skargi przez w/w osoby Dyrektor Szkoły podejmuje decyzję.
§ 73
Nagrody
1. Pochwała wychowawcy wobec oddziału - za wykonywanie podjętych przez siebie zadań, kulturę języka, troskę o dobro szkoły itp.
2. Pochwała publiczna, imienna przez Dyrektora Szkoły - za reprezentowanie szkoły np. udział w olimpiadach, konkursach itp
3. Nagroda książkowa - za wyróżniające wyniki w nauce, nienaganną postawę uczniowską , 100 % frekwencję
4. List pochwalny wychowawcy i dyrektora do rodziców - na zakończenie nauki w szkole, za bardzo dobre wyniki
w nauce i wyróżniającą postawę uczniowską podczas całego cyklu kształcenia .
5. Nagroda pieniężna lub rzeczowa dla trzech najlepszych uczniów - za najwyższe średnie w szkole.
6. Decyzja o przyznaniu nagrody należy do Rady Pedagogicznej.
§ 74
1. Uczeń może być ukarany za:
a) nieprzestrzeganie Statutu Szkoły, regulaminów i zarządzeń wewnętrznych,
b) lekceważenie obowiązków szkolnych, opuszczanie i ucieczki z zajęć dydaktycznych, spóźnianie się,
c) dewastację i niszczenie majątku szkolnego, niszczenie środowiska przyrodniczego wokół Szkoły oraz brak reakcji na negatywne zachowanie koleżanek i kolegów,
d) postępowanie wywierające szkodliwy wpływ na otoczenie, agresywne zachowanie, stosowanie przemocy fizycznej lub psychicznej, zastraszanie, krzywdzenie innych przez podważanie autorytetu, opinii,
e) przynależność lub demonstrowanie przynależności do grup zagrażających porządkowi i bezpieczeństwu publicznemu
f) arogancki sposób bycia, zachowania, brak szacunku dla starszych, dla nauczycieli i pracowników administracji i obsługi Szkoły,
g) palenie papierosów, picie alkoholu, stosowanie, rozprowadzanie lub namawianie do używania narkotyków,
h) kradzież, fałszowanie dokumentów, podrabianie podpisów,
i) wywieranie demoralizującego wpływu na innych uczniów,
j) czyny podlegające Kodeksowi Karnemu.
2. Rodzaje kar:
a) upomnienie wychowawcy klasy, np. za opuszczenie 20 godzin nieusprawiedliwionych i inne.
b) upomnienie Dyrektora Szkoły, np.: za opuszczenie 40 godzin nieusprawiedliwionych
c) nagana Dyrektora Szkoły, np. /60 godzin nieusprawiedliwionych z równoczesnym poinformowaniem rodziców, że z opuszczeniem następnych 14 godzin nieusprawiedliwionych zostanie skreślony z listy uczniów /
d) przeniesienie do klasy równoległej w tej samej szkole /jeżeli jest to możliwe/ na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej
e) skreślenie z listy uczniów na podstawie uchwały Pady Pedagogicznej i po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.
3. Kary stosowane są w zależności od stopnia przewinienia, a w sytuacjach szczególnie drastycznych z pominięciem gradacji kar.
4. Uczeń może być skreślony z listy uczniów przez Dyrektora Szkoły na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej po zasięgnięciu opinii Samorządu Szkolnego bez stosowania gradacji kar w przypadku:
a) nieusprawiedliwionych nieobecności, gdy uczeń otrzymał naganę Dyrektora Szkoły za opuszczenie 60 godzin , a następnie opuści kolejne 14 godzin,
b) stwarzania sytuacji zagrażających bezpieczeństwu i zdrowiu innych uczniów i pracowników Szkoły,
c) dystrybucji narkotyków oraz ich zażywania,
d) spożywania alkoholu, kradzieży, palenia papierosów,
e) gdy nagana Dyrektora nie odniosła skutku,
f) wywieranie demoralizującego wpływu na innych uczniów,
g) przynależności i agitacji do związków przestępczych,
h) prawomocnego wyroku sądowego
5. Uczeń lub rodzice( prawni opiekunowie) mogą odwołać się od kary:
a) do Dyrektora od kary upomnienia przez wychowawcę,
b) do Dyrektora Szkoły od kary upomnienia lub nagany, przeniesienia do innego oddziału – składając pisemną prośbę o ponowne rozpatrzenie sprawy,
c) do Małopolskiego Kuratora Oświaty w Krakowie od kary skreślenia z listy uczniów- w terminie 14 dni od daty otrzymania decyzji, za pośrednictwem Dyrektora Szkoły.
6. Wychowawca powiadamia rodziców ( prawnych opiekunów) ucznia o udzieleniu wobec niego kary regulaminowej.
ROZDZIAŁ XII
Postanowienia końcowe
§ 75
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zespół Szkół posiada pieczęć urzędową wspólną dla wszystkich szkół wchodzących w jego skład, zawierającą nazwę Zespołu.
3. Pieczęcie szkół wchodzących w skład Zespołu mają u góry nazwę Zespołu, a u dołu nazwę Szkoły.
§ 76
1. W Szkole mogą działać z wyjątkiem partii i organizacji politycznych stowarzyszenia i organizacje, których celem statutowym jest działalność wychowawcza wśród młodzieży lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Szkoły.
2. Zgodę na działalność stowarzyszeń lub organizacji , o których mowa w ust. 1 wyraża Dyrektor Szkoły, po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej.
§ 77
1. Szkoła jest jednostką budżetową samobilansującą.
2. Szkoła posiada wyodrębniony rachunek bankowy.
3. Szkoła prowadzi księgi rachunkowe zgodnie z obowiązującymi przepisami w tym zakresie oraz sporządza sprawozdania jednostkowe z realizacji budżetu.
§ 78
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady prowadzenia przez Szkolę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
§ 79
1. Szkoła w ramach istniejących przepisów może organizować działalność gospodarczą.
2. Wszelka działalność gospodarcza na terenie Szkoły może odbywać się za zgodą Dyrektora.
3. Wszelkie zbiórki pieniężne lub rzeczowe na terenie Szkoły, a także akcje charytatywne mogą być przeprowadzone jedynie przez nauczycieli i wychowawców za zgodą Dyrektora.
§ 80
1. Statut zatwierdzony Uchwałą Rady Szkoły Zespołu Szkół Chemicznych Nr 2/2004/2005 z dnia 13 kwietnia 2005r.
2. Traci moc uchwała Nr 1/2004/2005 z dnia 28 października 2004r w sprawie zatwierdzenia Statutu.
3. Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.