STATUT SP NR 162

STATUT

Szkoła Podstawowa nr 162
im. Władysława Szafera
w Krakowie

 

 

 

Kraków 2008

 

Spis treści

Rozdział I

Postanowienia ogólne.....................................................................4
Cele i zadania szkoły......................................................................4
Sposoby wykonywania zadań............................................................6

Rozdział II

Organy szkoły..............................................................................8
Dyrektor.....................................................................................8
Rada Pedagogiczna.......................................................................10
Samorząd Uczniowski....................................................................12
Rada Rodziców............................................................................12
Rada Szkoły................................................................................13
Współdziałanie organów.................................................................14
Inne stanowiska kierownicze w szkole....................................................15

Rozdział III

Społeczność szkoły........................................................................16
Prawa ucznia.................................................................................16
Obowiązki ucznia.........................................................................17

Rozdział IV

Szczegółowe warunki i sposób oceniania..............................................19
Postanowienia ogólne.........................................................................19
Ocenianie i klasyfikowanie...............................................................20
Ogólne kryteria ocen.......................................................................20
Ocenianie uczniów klas I-III..............................................................23
Ocenianie uczniów klas IV-VI............................................................23
Zasady oceniania ucznia dyslektycznego................................................25
Ocena zachowania..........................................................................25
Kryteria oceny z zachowania.............................................................26
Kontakty z rodzicami dot. informacji o ocenach ucznia..............................28
Warunki i tryb podwyższenia oceny z zajęć edukacyjnych..........................29
Tryb uzyskania wyższej rocznej oceny z zachowania................................30
Egzamin klasyfikacyjny...................................................................31
Egzamin poprawkowy....................................................................32
Promocja warunkowa.....................................................................33
Sprawdzian w klasie VI szkoły podstawowej.........................................33
Promowanie i ukończenie szkoły.......................................................33
Nagrody....................................................................................34
Kary.........................................................................................35

Rozdział V

Zadania nauczycieli................................................................................................36
Zadania wychowawcy klasy...................................................................................39
Współpraca nauczycieli..........................................................................................41
Zadania pracowników administracji i obsługi........................................................42
Zadania i formy współdziałania szkoły z rodzicami..............................................42

 

Rozdział VI

Organizacja szkoły..................................................................................................44
Rekrutacja do szkoły...............................................................................................44
Klasy taneczne.........................................................................................................44
Organizacja oddziałów integracyjnych....................................................................45
Zadania nauczycieli wspierających..........................................................................46
Organizacja roku szkolnego.....................................................................................48
Zespoły klasowe.......................................................................................................48
Organizacja pobytu ucznia w szkole........................................................................49
Świetlica szkolna......................................................................................................49
Stołówka szkolna......................................................................................................50
Pedagog szkolny.......................................................................................................51
Terapeuta pedagogiczny...........................................................................................51
Psycholog..................................................................................................................51
Logopeda...................................................................................................................52
Biblioteka szkolna.....................................................................................................52
Posiadane zasoby.......................................................................................................53
Organizacja wycieczek, wyjazdów śródrocznych oraz innych zajęć poza szkołą....53
Postępowanie w razie wypadków.............................................................................54

Rozdział VII
Gospodarka i finanse szkoły......................................................................................55

Rozdział VIII
Postanowienia końcowe.............................................................................................56

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ROZDZIAŁ I

POSTANOWIENIA OGÓLNE

Podstawa prawna:
Ustawa o Systemie Oświaty z dnia 7.09. 1991 r. (Dz. U. z 2004r. Nr 256,poz.2572, nr 273,poz.2703 i Nr 281,poz.2781 oraz z 2005r.nr17, poz.141,Nr94,poz.788,Nr122,poz.1020,Nr131,poz.1091,Nr167,poz.1400 i Nr249,poz.2104, Dz.U. z 2007 r. Nr 42 poz.273) z późniejszymi zmianami.

Rozporządzenie ME N w sprawie ramowych statutów przedszkola oraz publicznych szkół z dnia 9.02. 2007 r. (Dz.U. z 2007 r. Nr 35 , poz.221 i 222).

Rozporządzenie MEN z dnia 30.04. 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów(...)w szkołach publicznych (Dz.U. nr 83 poz.562) z późniejszymi zmianami.

§ 1

1. Nazwa szkoły brzmi: Szkoła Podstawowa nr 162 imienia Władysława Szafera.
2. Siedzibą Szkoły jest budynek przy ulicy Stojałowskiego 31 w Krakowie.
3. Adres Szkoły Podstawowej nr 162 : 30-611 Kraków ul. Stojałowskiego 31.
4. Szkoła Podstawowa nr 162 posiada logo. Jest to zielony liść dębu, w otoku nazwa szkoły.

§ 2

1. Szkoła jest publiczną sześcioklasową szkołą podstawową.
2. Edukacja szkolna przebiega w następujących etapach dostosowanych do okresów rozwojowych dziecka:
a ) etap I : klasy I - III szkoły podstawowej,
b ) etap II : klasy IV - VI szkoły podstawowej.
3. W szkole może działać oddział przedszkolny dla dzieci sześcioletnich.
4. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Miasta Krakowa.
5. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Kurator Oświaty w Krakowie.

§ 3

CELE I ZADANIA SZKOŁY

I. Szkoła w zakresie nauczania zapewnia uczniom w szczególności:

1. Naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem.
2. Poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia.
3. Dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych treści.
4. Rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności ( przyczynowo - skutkowych, funkcjonalnych, czasowych , przestrzennych itp. ).
5. Rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego.
6. Traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie.
7. Poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego.
8. Poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej z perspektywy kultury europejskiej.

//. W szkole uczniowie powinni kształcić swoje umiejętności wykorzystywania zdobytej wiedzy, aby w ten sposób lepiej przygotować się do pracy w warunkach współczesnego świata.
Nauczyciele stwarzają uczniom warunki do nabywania następujących umiejętności:

1. Planowanie, organizowanie i ocenianie własnej nauki, przyjmowanie za nią coraz większej
odpowiedzialności.
2. Skuteczne porozumiewanie się w różnych sytuacjach, prezentacja własnego punktu widzenia i uwzględnianie poglądów innych ludzi, poprawne posługiwanie się językiem ojczystym, przygotowanie do publicznych wystąpień.
3. Efektywne współdziałanie w zespole, umiejętność pracy w grupie, budowanie więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania w zachowaniu obowiązujących norm.
4. Rozwiązywanie problemów w twórczy sposób.
5. Poszukiwanie, porządkowanie i wykorzystywanie informacji z różnych źródeł oraz efektywne posługiwanie się technologią informacyjną.
6. Odniesienie zdobytej wiedzy do praktyki oraz tworzenie niezbędnych doświadczeń i wartościowych nawyków.
7. Rozwijanie sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań.
8. Przyswajanie sobie metod rozwiązywania konfliktów i społecznych problemów
przy zastosowaniu technik negocjacji.

///. Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców, powinni zmierzać do tego, aby uczniowie w szczególności:

1. Znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym).
2. Rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna na świecie.
3. Mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie.
4. Stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc umiejętnie dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie z odpowiedzialnością za innych, wolność własną z wolnością innych.
5. Poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia własnych celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie.
6. Uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz przygotowywali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych.

7. Przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się.
8. Kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów; umieli współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów.

IV. Integracji wiedzy nauczanej w szkole na różnych etapach kształcenia służy wprowadzenie podziału na:

1. wychowanie przedszkolne - klasy "O"
2. kształcenie zintegrowane w klasach I - III;
3. nauczanie blokowe w kasach IV-VI;
4. ścieżki edukacyjne.

V. Działalność edukacyjna Szkoły Podstawowej nr 162 jest określona przez:

1. Szkolny zestaw programów nauczania, który uwzględniając wymiar wychowawczy obejmuje całą działalność szkoły w zakresie dydaktyki.
2. Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły, który zawiera wszystkie działania wychowawcze szkoły; jest realizowany przez wszystkich nauczycieli.

§ 4

1. Nasza szkoła to miejsce pracy twórczej dziecka.
Celem działalności dydaktycznej szkoły jest rozpoznawanie i rozwijanie wrodzonych
zdolności i predyspozycji umysłowych dziecka, wdrożenie do samodzielnej pracy i
przygotowanie do podjęcia nauki w kolejnych szczeblach edukacji.
2. Misją szkoły jest:
a) stworzenie warunków do twórczego rozwoju dziecka i odnoszenia sukcesów na miarę możliwości każdego ucznia,
b) wychowanie uczniów do kultury poprzez kulturę,
c) wszechstronny rozwój osobowości i kształtowanie charakteru dziecka zgodnie
z uniwersalnymi wartościami etycznymi.

§ 5

SPOSOBY WYKONYWANIA ZADAŃ

I. Realizując cele i zadania Szkoła Podstawowa nr 162 kieruje się dobrem dziecka,
w szczególności zwraca uwagę na :

1. Diagnozowanie możliwości, predyspozycji i potrzeb dziecka poprzez obserwację, rozmowy
z uczniami, rodzicami, przeprowadzenie wywiadów środowiskowych, ankiet, przeglądów
kwalifikacyjnych dla klasy tanecznych i inne.
2. Stymulowanie rozwoju ucznia poprzez doskonalenie tempa pracy do jego możliwości indywidualnych.
3. Umożliwienie zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do ukończenia szkoły oraz do dalszego kształcenia się na poziomie gimnazjum poprzez:
a) realizację szkolnego zestawu programów nauczania dostosowanego do możliwości ucznia i szkoły,
b) stosowanie efektywnych i atrakcyjnych metod nauczania, korzystania z innowacji
pedagogicznych,
c) uczenie praktycznego wykorzystywania zdobytej wiedzy i umiejętności,
d) zapewnienie odpowiedniej bazy dydaktycznej i stałe jej unowocześnianie na miarę możliwości finansowych szkoły i potrzeb ucznia,
e) tworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju uczniów zgodnie z ich
potrzebami i możliwościami indywidualnymi,
f) tworzenie wewnątrzszkolnego systemu monitorowania i diagnozowania osiągnięć
szkolnych uczniów,
g) poszukiwanie i współpracę z instytucjami wspierającymi rozwój dzieci wybitnie
uzdolnionych.
4. Szkoła wspomaga rodziców w kształtowaniu prawidłowego środowiska wychowawczego stosownie do wieku i potrzeb dziecka oraz możliwości szkoły. W tym celu:
a) realizuje własny program profilaktyczno-wychowawczy opiniowany przez rodziców
i Samorząd Uczniowski,
b) systematycznie monitoruje zachowania dzieci,
c) kultywuje dobre tradycje i obrzędowość,
d) umożliwia i wspiera działalność organizacji uczniowskich,
e) realizuje cele i zadania w ścisłej współpracy z rodzicami, pracownikami pedagogiczno-psychologicznymi szkoły i poradniami specjalistycznymi,
f) współpracuje na miarę potrzeb z władzami samorządowymi, domami kultury i
innymi instytucjami.

5. Szkoła dba o to, aby uczeń czuł się w niej bezpiecznie, zarówno pod względem psychicznym, jak i fizycznym. Służy temu:
a) poszanowanie godności osobistej ucznia,
b) dbałość o jego dobro i troska o zdrowie,
c) kształtowanie prawidłowych relacji międzyludzkich,
d) pełnienie przez nauczycieli w odpowiedzialny sposób dyżurów podczas przerw,
przed lekcjami i po lekcjach zgodnie z ustalonym w szkole harmonogramem,
e) oznakowanie ciągów komunikacyjnych zgodnie z obowiązującymi przepisami,
f) systematyczne zaznajamianie uczniów z przepisami BHP i ruchu drogowego,
g) współdziałanie szkoły z instytucjami i organizacjami zajmującymi się zagadnieniami ruchu drogowego,
h) obciążenie pracą domową zgodnie z zasadami higieny,
i) uświadamianie uczniom:
- zagrożeń ( agresja, przemoc, uzależnienia),
- znaczenia zdrowia i dbałości o nie,
j) kształtowanie umiejętności:
- obiektywnej samooceny,
- poznawania własnych uczuć i opanowania własnych emocji,
- porozumiewania się, współżycia w grupie.
6. Szkoła organizuje i prowadzi różne formy działań w zakresie krajoznawstwa i turystyki, zgodnie z odrębnymi przepisami.
7. Szkoła udziela uczniom pomocy psychologiczno - pedagogicznej w celu wspomagania ich rozwoju oraz efektywnego uczenia się poprzez:
a) wyrównywanie i korygowanie braków w zakresie wiedzy i umiejętności,
b) eliminowanie przyczyn i przejawów zaburzeń, w tym zaburzeń zachowania.
8. Szkoła za zgodą rodziców kieruje uczniów do poradni psychologiczno- pedagogicznej lub innych specjalistycznych poradni.

9. Szkoła prowadzi:
a) zajęcia edukacyjne,
b) nauczanie indywidualne dla dzieci chorych oraz stale lub okresowo niezdolnych do nauki w warunkach szkolnych,
c) inne zajęcia edukacyjne pozalekcyjne w zależności od możliwości finansowych
szkoły:
- dydaktyczno - wyrównawcze,
- terapii pedagogicznej,
- rewalidacyjne,
- gimnastyki korekcyjnej,
- świetlicowe,
- koła zainteresowań,
- sportowe.
10. Szkoła stwarza właściwe warunki do nauki dzieciom mającym szczególne potrzeby edukacyjne.
11. Uczniom uzdolnionym szkoła umożliwia:
a) udział w różnorodnych konkursach szkolnych i pozaszkolnych,
b) udział w zajęciach pozalekcyjnych,
c) wypełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą,
d) przyspieszenie promocji,
e) korzystanie z indywidualnego toku lub programu nauki,
f) wcześniejsze wypełnienie obowiązku szkolnego.

12. Szkoła sprawuje opiekę nad dziećmi znajdującymi się w trudnej sytuacji losowej współpracując z innymi instytucjami, (na mocy odrębnych przepisów).

ROZDZIAŁ II

§ 6

ORGANY SZKOŁY

I. Organami Szkoły Podstawowej nr 162 są:
1. Dyrektor Szkoły,
2. Rada Pedagogiczna
3. Samorząd Uczniowski,
4. Rada Rodziców,
5. Rada Szkoły w chwili jej powołania.
Do czasu powołania Rady Szkoły jej zadania wykonuje Rada Pedagogiczna.

§ 7

DYREKTOR

1. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami.
2. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
a) zatrudnienia i zwolnienia nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
b) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły,
c) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach
odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.
3. Dyrektor szkoły jednoosobowo reprezentuje placówkę w stosunkach zewnętrznych.
4. W ramach reprezentacji, o której mowa w ust. 2 dyrektor szkoły jest uprawniony do dysponowania środkami finansowymi szkoły, w tym do zaciągania zobowiązań w imieniu i na rzecz szkoły do wysokości środków finansowych pozostających w dyspozycji szkoły zgodnie z jej rocznym planem finansowym, z zachowaniem przeznaczenia powyższych środków, w ramach postanowień powyższego planu.
5. W razie zastrzeżenia sobie, na mocy odrębnych przepisów, przez organ prowadzący szkołę prawa zatwierdzania rocznych planów finansowych szkoły przez organy wykonawcze organu prowadzącego szkołę, dyrektor odpowiada za terminowe przedłożenie projektu rocznego planu finansowego tym organom do zatwierdzenia.
6. W razie korzystania przez szkołę z obsługi świadczonej przez powołane na mocy odrębnych przepisów jednostki obsługi ekonomiczno - administracyjnej szkoły, jednostki te mogą udzielić pomocy dyrektorowi szkoły w opracowaniu projektu rocznego planu finansowego. Za sporządzenie planu lub projektu planu, o którym mowa w ust.5 wyłączną odpowiedzialność przed organem prowadzącym szkołę ponosi jej dyrektor.
7. Zasady przewidziane w ust. 3-5 stosuje się odpowiednio do wprowadzania zmian w rocznym planie finansowym szkoły.
8. Za prowadzenie prawidłowej gospodarki finansowej przez szkołę wyłączną odpowiedzialność ponosi dyrektor szkoły.
9. W ramach odpowiedzialności, o której mowa w ust. 7 dyrektor szkoły odpowiada w szczególności za:
a) prawidłowe, zgodne z zapisami rocznego planu finansowego gospodarowanie środkami finansowymi szkoły,
b) dokonywanie wydatków w ramach podziałek klasyfikacyjnych obowiązującego planu finansowego w kwotach nie przekraczających wysokości w nich przewidzianych,
c) terminowe rozliczanie za pomocą stosownych dokumentów z organem prowadzącym szkołę środków otrzymanych z budżetu tego organu,
d) stosowanie procedur przewidzianych w ustawie o zamówieniach publicznych przy zakupie towarów, usług i robót budowlanych ze środków otrzymanych od organu prowadzącego szkołę, objętych rocznym planem finansowym szkoły.

10. Dyrektor ponosi pełną odpowiedzialność za prawidłowe tj. rzetelne, celowe, oszczędne i efektywne gospodarowanie powierzonym mu w zarząd mieniem szkoły.
11. W zakresie spraw, o których mowa w ust. 7-9 dyrektor szkoły podlega nadzorowi organu
prowadzącego szkołę, na zasadach wynikających z odrębnych przepisów.
12. Dyrektor kieruje szkołą, a w szczególności kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno -wychowawczą szkoły:
a) sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do zatrudnionych nauczycieli,
b) powołuje nauczycieli na stanowiska wicedyrektorów i inne stanowiska kierownicze
w zależności od potrzeb,
c) opracowuje przydział czynności dla wszystkich pracowników szkoły,
d) kieruje nauczycieli na kursy metodyczne, studia podyplomowe i inne formy kształcenia zawodowego,
e) sprawuje nadzór nad biblioteką szkolną,
f) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów ogólnych.
13. Sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne.
14. Sprawuje kontrolę spełniania obowiązku przez dzieci zamieszkujące w obwodzie szkoły zgodnie z Ustawą o Systemie Oświaty.
a) zezwala uczniom na indywidualny program lub tok nauki, zgodnie z odrębnymi
przepisami,
b) w uzasadnionych przypadkach na wniosek dyrektora uczeń może być przeniesiony przez Kuratora Oświaty do innej szkoły.
15. Dyrektor w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną , Samorządem Szkoły, z Radą Rodziców, czyli:
a) zwołuje i przewodniczy obradom Rady Pedagogicznej,
b) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach ich kompetencji,
c) może uczestniczyć z głosem doradczym w obradach Rady Rodziców; Samorządu
Szkolnego,
d) przedstawia Radzie Pedagogicznej (nie rzadziej niż dwa razu w roku), ogólne wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego i informacji o działalności szkoły,
e) w przypadku niezgodności uchwał Rady Pedagogicznej z obowiązującym prawem wstrzymuje ich wykonanie. O wstrzymaniu się od wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie powiadamia organ prowadzący szkołę oraz sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa,
f) dyrektor jest zobowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające w ciągu 14 dni od otrzymania umotywowanego wniosku Rady Pedagogicznej w sprawie odwołania wicedyrektora szkoły lub nauczyciela z innej funkcji kierowniczej w szkole.

16. Realizuje zadania związane z procedurą awansu zawodowego nauczycieli.
17. Zapewnia odpowiedni stan BHP uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę.

§ 8

RADA PEDAGOGICZNA

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły i realizuje jej statutowe zadania w zakresie kształcenia, wychowania, opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.
3. W zebraniach Rady Pedagogicznej lub w określonych punktach programu tych zebrań mogą uczestniczyć z głosem doradczym osoby zaproszone przez przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady.
4. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły lub jego zastępca.
5. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy;
a) uchwalanie w porozumieniu z Radą Rodziców szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego,
b) zatwierdzanie programu pracy szkoły,
c) podejmowanie uchwały, po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców w sprawie wyboru szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników,
d) zatwierdzanie zmian w statucie,
e) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji,
f) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Rodziców,
g) organizowanie doskonalenia zawodowego i samokształcenia nauczycieli.

6. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
a) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza: tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych, dodatkowe czynności nauczyciela, wybór firmy ubezpieczającej,
b) projekt planu finansowego szkoły,
c) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
d) propozycje dyrektora szkoły w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych,
e) Rada Pedagogiczna wydaje opinie na temat kandydatów do powierzania im funkcji kierowniczych w szkole.

7. Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie dyrektora, lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej.
8. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt Statutu szkoły lub jego zmiany.
9. Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów w głosowaniu jawnym w obecności co najmniej połowy jej członków. W sprawach personalnych głosowanie jest tajne. W wyjątkowych sytuacjach Rada podejmuje decyzję o sposobie głosowania.
10. Wszystkie osoby biorące udział w zebraniach Rady Pedagogicznej są zobowiązane do nie ujawniania spraw poruszonych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, mogących naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
11. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.
12. Zebrania rady są protokołowane.
13. Do czasu powołania Rady Szkoły, Rada Pedagogiczna działa w jej imieniu:
a) uchwala Statut Szkoły,
b) przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu finansowego środków specjalnych szkoły i opiniuje plan finansowy szkoły,
c) może występować do organu sprawującego nadzór nad szkołą z wnioskiem o zbadanie i dokonanie oceny działalności szkoły, jej dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w szkole, wnioski te mają dla organu charakter wiążący,
d) opiniuje program profilaktyczno-wychowawczy szkoły, projekt innowacji i eksperymentów pedagogicznych oraz inne sprawy istotne dla szkoły,
e) z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan szkoły i występuje z wnioskiem do
dyrektora, organu prowadzącego szkołę w sprawach organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych.
14. W wykonaniu zadań ujętych w ustępie 13, Rada Pedagogiczna zasięga opinii Rady Rodziców.

 

 

§ 9

SAMORZĄD UCZNIOWSKI

1. W szkole działa Samorząd Uczniowski, zwany dalej Samorządem, który jest reprezentowany przez Radę Samorządu Uczniowskiego.
2. Samorząd tworzą uczniowie szkoły wybrani przez społeczność szkolną.
3. Zasady wybierania i działania Rady Samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Rada Samorządu jest jedynym reprezentantem ogółu uczniów.
4. Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
5. Samorząd może przedstawić Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, lub placówki, a w szczególności dotyczące realizacji podstawowych praw ucznia takich jak:
a) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
c) prawo do organizacji życia szkolnego umożliwiające zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowań,
d) prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
e) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej, zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem,
f) prawo do wydawania opinii na temat pracy nauczyciela.
6. Opiekun czuwa nad prawidłową realizacją zadań Samorządu współpracując w tym względzie ze wszystkimi organami szkoły.
7. Rada Samorządu Uczniowskiego może wystąpić z wnioskiem do Rady Pedagogicznej
o zmianę opiekunów.
8. Spory i konflikty powstałe na terenie szkoły rozstrzygane są przez Samorząd Klasowy
i wychowawcę. W przypadkach spornych istnieje możliwość odwołania się do Rady Pedagogicznej,
9. Dyrektor Szkoły może zawiesić lub uchylić uchwałę lub inne postanowienia Samorządu jeżeli są one sprzeczne z prawem, Statutem Szkoły lub założeniami pracy dydaktyczno - wychowawczej szkoły.
10. Samorząd ma możliwość po uzgodnieniu z dyrektorem prowadzenia akcji zarobkowej . Zdobyte fundusze wykorzystywane są na potrzeby szkoły.
11. W Szkole Podstawowej nr 162 dopuszcza się działalność Mini - Samorządu istniejącego
na zasadzie propedeutycznej w klasach I - III.

§ 10

RADA RODZICÓW

1. W szkole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów, po jednym
przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
2. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze
Statutem szkoły.
3. Zasady tworzenia Rady Rodziców uchwala ogół rodziców uczniów tej szkoły.
4. Rada Rodziców może występować do Rady Szkoły, Rady Pedagogicznej i dyrektora szkoły z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły oraz:
a) uchwalać w porozumieniu z Radą Pedagogiczną program wychowawczo-
profilaktyczny,
b) opiniować program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania,
c) opiniować projekt planu finansowego.
5. W wspieraniu działalności Statutowej Szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze
z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydawania funduszy Rady Rodziców określa regulamin.
6. Rada Rodziców na wniosek Dyrektor Szkoły może opiniować dorobek zawodowy nauczyciela w terminie 14 dni od daty otrzymania zawiadomienia.

§ 11

RADA SZKOŁY

1. Rada Szkoły jest społecznym organem szkoły uczestniczącym w rozwiązywaniu wewnętrznych spraw szkoły. Stanowi ona płaszczyznę współdziałania Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
2. Dobro ucznia jest wartością nadrzędną dla działalności Rady Szkoły i przez nią chronioną, Rada wraz z innymi organami szkoły dąży do stworzenia uczniom i nauczycielom najkorzystniejszych warunków do pracy, nauki i wszechstronnego rozwoju.
3. W skład Rady Szkoły wchodzi 12 osób wybranych w równej liczbie ( po 4 ) spośród wszystkich nauczycieli, ogółu uczniów klas IV, V, VI oraz ogółu rodziców.
4. Rada Szkoły zostaje powołana na wniosek dwóch spośród trzech organów szkoły tj. Rady
Pedagogicznej, Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego.
5. Wybory członków Rady Szkoły organizuje dyrektor.
6. Nauczyciele wchodzą w skład Rady Szkoły ( 4 osoby ), są wybierani przez Radę Pedagogiczną w wyborach bezpośrednich i tajnych.
7. Rodzice wchodzący w skład Rady Szkoły są wybierani w wyborach pośrednich i tajnych.
W pierwszym etapie wyborów zebrania rodziców z każdej z klas ( odbywające się oddzielnie ), w drodze tajnego głosowania wyłaniają ze swojego grona 2 kandydatów do Rady Szkoły. W drugim etapie wyborów zebrania rodziców do Rady Szkoły ( odbywające się oddzielnie ), wybierają ze swojego grona w głosowaniu tajnym po 4 członków Rady Szkoły.
8. Uczniowie wchodzący w skład Rady Szkoły są wybierani w wyborach pośrednich i tajnych.
W pierwszym etapie wyborów zebrania uczniów klas ( odbywające się oddzielnie ) , w drodze tajnego głosowania wyłaniają ze swojego grona 2 kandydatów do Rady Szkoły. W drugim etapie zebrania uczniów - kandydatów do Rady Szkoły (odbywające się oddzielnie ), wybierają ze swojego grona w głosowaniu tajnym po 4 członków Rady Szkoły.
9. Działalność Rady Szkoły nie może naruszać kompetencji Dyrektora Szkoły, Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
10. Rada Szkoły ustala regulamin swojej pracy w oparciu o Ustawę o Systemie Oświaty oraz Statut Szkoły i powołuje przewodniczącego.
11. Posiedzenia Rady Szkoły są protokołowane.
12. Uprawnienia stanowiące Rady Szkoły:
a) uchwalenie Statutu Szkoły,
b) opracowanie i uchwalenie regulaminu Rady Szkoły,
c) zatwierdzenie wydatków szkoły ze środków pozabudżetowych,
d) wyrażenie zgody na przedłużenie powierzenia funkcji dyrektora szkoły na wniosek organu prowadzącego szkołę.
13. Uprawnienia opiniodawcze Rady Szkoły:
a) opiniowanie programu profilaktyczno- wychowawczego szkoły,
b) opiniowanie planu finansowego szkoły,
c) opiniowanie powierzenia funkcji wicedyrektorów, innych funkcji kierowniczych w szkole oraz odwołania z pełnienia tych funkcji,
d) opiniowanie wniosków dyrektora szkoły w sprawie odznaczeń i wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników szkoły.
14. Uprawnienia wnioskodawcze Rady Szkoły:
a) inicjowanie eksperymentów i nowatorstwa organizacyjnego w porozumieniu z innymi organami szkoły,
b) występowanie do przewodniczącego Rady Pedagogicznej o zorganizowanie nadzwyczajnego zebrania Rady Pedagogicznej,
c) występowanie do dyrektora szkoły z umotywowanym wnioskiem o zbadanie i dokonanie oceny działalności każdego pracownika szkoły,
d) występowanie do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą z umotywowanym wnioskiem o zbadanie o dokonanie oceny działalności szkoły, dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w szkole,
e) występowanie do dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę w sprawach organizacji niektórych zajęć edukacyjnych.
15. Rada Szkoły jest zobowiązana do przyjmowania i ustosunkowania się do wszystkich wniosków i opinii składanych do niej przez inne organy szkoły.
16. Kadencja Rady Szkoły trwa 3 lata. Każdy z członków Rady Szkoły może być odwołany z jej składu uchwałą Rady Szkoły, w tym zwłaszcza w wyniku złożonej przez siebie rezygnacji lub na pisemny wniosek co najmniej 10 % ogółu uczniów i ogółu rodziców. W przypadku nauczycieli decyzją Rady Pedagogicznej w głosowaniu i tajnym z zachowaniem zasady zwykłej większości głosów.
17. Po odwołaniu członka Rady Szkoły winny odbyć się wybory uzupełniające zgodnie z regulaminem Rady Szkoły.
18. Dyrektor szkoły może brać udział w posiedzeniach Rady Szkoły z głosem doradczym.
19. Do udziałów w posiedzeniach Rady Szkoły mogą być zapraszane przez przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady inne osoby z głosem doradczym.
20. Do czasu powołania Rady Szkoły jej kompetencje przejmuje Rada Pedagogiczna.

§ 11a

WSPÓŁDZIAŁANIE ORGANÓW

1. Organy szkoły współdziałają ze sobą w sposób gwarantujący każdemu z nich możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji.
2. Ewentualne spory między organami szkoły rozwiązywane są w drodze negocjacji. Wyniki negocjacji są protokołowane i przekazywane do wiadomości dyrektora szkoły.
3. Decyzja dyrektora szkoły jest ostateczna.

 

 

§ 12

INNE STANOWISKA KIEROWNICZE W SZKOLE

l. W szkole tworzy się stanowiska wicedyrektora szkoły.
2 Wicedyrektorzy wspomagają dyrektora szkoły w kierowaniu szkołą z ustalonymi przez dyrektora szkoły zakresami czynności.
3. Wicedyrektorzy wypełniają przydzielone zadania dydaktyczno - wychowawcze.
4. W zakresie nauczania zintegrowanego przyjmują na siebie część zadań dyrektora szkoły
a w szczególności:
a) pełni nadzór nad przygotowaniem projektów dokumentów programowo - organizacyjnych szkoły w części dotyczącej klas I - III,
- prowadzi ewidencje godzin ponadwymiarowych i zastępstw doraźnych kształcenia zintegrowanego,
- organizuje i koordynuje bieżący tok działalności pedagogicznej nauczania zintegrowanego,
wychowawców klas, świetlicy szkolnej oraz pedagoga szkolnego;
- utrzymuje kontakty z ramienia dyrekcji szkoły z rodzicami uczniów klas l - III, a także prowadzi rozmowy z rodzicami i odpowiada na ich postulaty i skargi oraz załatwia je;
- współpracuje ze szkolną służba zdrowia, oraz z ramienia dyrekcji szkoły z poradnią psychologiczno - pedagogiczną;
b) prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym oraz doskonaleniem zawodowym nauczycieli klas I - III, świetlicy i pedagoga szkolnego,
c) pełni dyżur kierowniczy nad całą szkołą według harmonogramu,
d) nadzoruje pełnienie obowiązku szkolnego przez dzieci klas I -III, zamieszkałe w obwodzie szkolnym.
5. W zakresie dydaktyczno - wychowawczym klas IV - VI, przyjmuje na siebie część zadań dyrektora szkoły, a w szczególności:
a) pełni funkcję zastępcy dyrektora w przypadku jego nieobecności w placówce,
b) sprawuje nadzór nad przygotowaniem projektów dokumentów programowo -organizacyjnych w części dotyczącej klas IV - VI,
- prowadzi ewidencję godzin ponadwymiarowych i zastępstw doraźnych klas IV - VI,
- nadzoruje stan wychowania fizycznego, odpowiada i koordynuje pracę Samorządu Szkolnego i innych organizacji szkolnych,
- organizuje badanie wyników klas IV - VI,
- prowadzi rozmowy z rodzicami , odpowiada na ich postulaty i skargi oraz załatwia je;
c) prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym oraz doskonaleniem zawodowym nauczycieli klas IV - VI,
d) pełni bieżący dyżur kierowniczy nad całą szkołą,
e) nadzoruje wypełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci klas IV-VI, zamieszkałe
w obwodzie szkoły.
6. Dyrektor szkoły może utworzyć zespół doradczy, który ma zadania:
a) doradzać dyrektorowi w wyborze wariantów decyzji poprzez udzielanie informacji opartych na fachowym doświadczeniu. W czasie realizacji zadań zespół ten przekształca się w grupy robocze,
b) w skład zespołu doradczego wchodzą: wicedyrektorzy, pedagog szkolny, psycholog, przewodniczący związków zawodowych i trzech przedstawicieli Rady Pedagogicznej,
c) zespół doradczy zbiera się w zależności od potrzeb na wniosek dyrektora.
7. W szkole tworzy się również stanowisko kierownika administracyjnego, w miarę posiadanych środków.
ROZDZIAŁ III

§ 13

SPOŁECZNOŚĆ SZKOŁY
1.Społeczność szkoły stanowią:
a) uczniowie,
b) nauczyciele,
c) pracownicy szkoły nie będący nauczycielami,
d) rodzice.
2. Członkowie społeczności szkolnej mają obowiązek przestrzegać postanowień niniejszego Statutu.

§ 14

PRAWA UCZNIA

1. Szkole Podstawowej nr 162 uczeń ma prawo:
a) do właściwego zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z wymogami higieny pracy umysłowej,
b) do poszanowania godności osobistej,
c) do korzystania z pomocy socjalnej zgodnie z obowiązującymi przepisami w miarę posiadanych przez szkołę środków, poradnictwa psychologicznego, opieki zdrowotnej organizowanej przez władze oświatowe i innych sojuszników szkoły,
d) do uczestnictwa w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych zgodnie z obowiązującymi przepisami oraz zespołach pomocy koleżeńskiej w przypadku trudności w nauce,
e) do poszukiwań intelektualnych i twórczych przez uczestnictwo w konkursach, olimpiadach, spotkaniach z twórcami kultury, festiwalach i warsztatach,
f) do korzystania pod opieką nauczyciela z pomieszczeń, urządzeń terenów rekreacyjnych i wyposażenia szkoły w czasie zajęć,
g) do podjęcia starań i otrzymania zgody na indywidualny program i tok nauczania,
h) do uczestnictwa w życiu organizacji zrzeszających uczniów i działających na terenie szkoły,
i) znać zakres treści programowych na dany rok szkolny z wykazem lektur pomocniczych,
j) znać wewnątrzszkolny system oceniania,
k) uczeń może być zwolniony z pisemnej formy sprawdzania wiadomości, jeżeli on lub jego rodzice podadzą uzasadnione przyczyny,
l) do oceny jawnej, motywowanej obiektywnie i rzetelnie, zgodnie z wewnątrzszkolnym systemem oceniania obowiązującym w szkole,
ł) do odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych,
m) zgłaszać wnioski i postulaty dotyczące życia szkoły i klasy,
n) prosić o przeniesienie do równoległej klasy z ważnych przyczyn. Decyzję podejmuje dyrektor szkoły po konsultacji z wychowawcami, pedagogiem, psychologiem i rodzicami (opiekunami prawnymi) dziecka,
o) uczeń, który brał udział w zawodach sportowych lub innych imprezach szkolnych organizowanych po zajęciach szkolnych, następnego dnia może zgłosić swoje nieprzygotowanie,
p) uczeń ma prawo korzystać z usług służby zdrowia na terenie szkoły oraz ze stołówki szkolnej i świetlicy,
r) strój ucznia ma zapewniać schludny wygląd, pozbawiony jednak nadmiernej ekstrawagancji i oznak przynależności do grup nieformalnych lub sekt,
s) miesiąc wrzesień jest traktowany jako okres przygotowawczy ( ochronny ) dla uczniów klas pierwszych i czwartych,
t) uczeń ma prawo do ubezpieczenia się od następstw nieszczęśliwych wypadków,
u) uczeń ma prawo do poprawy negatywnej oceny ze sprawdzianu w ciągu kolejnych dziesięciu dni po uprzednim ustaleniu z nauczycielem zasad poprawy.

2.Tryb odwoławczy
W razie naruszenia statutowych praw ucznia i praw dziecka wynikających z Konwencji o Prawach Dziecka uczeń lub jego rodzic (opiekun) mają prawo złożyć skargę:
a) w formie ustnej do wychowawcy klasy,
b) w formie ustnej do pedagoga szkolnego,
c) w formie pisemnej do dyrektora szkoły.
3. Osoba przyjmująca skargę w ramach swoich kompetencji w ciągu 14 dni ma obowiązek zbadać sprawę, interweniować i udzielić informacji zwrotnej co do trybu i sposobu załatwienia sprawy.

§ 15

OBOWIĄZKI UCZNIA
Uczeń Szkoły Podstawowej nr 162 ma obowiązek:
1. Przestrzegać postanowień zawartych w Statucie Szkoły.
2. Dbać o honor szkoły, godnie ją reprezentować, szanować jej tradycje.
3. Podporządkować się zaleceniom dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej, nauczycieli oraz ustaleniom Samorządu Uczniowskiego.
4. Odnosić się z szacunkiem do wszystkich nauczycieli i pracowników szkoły, oraz zachowywać się zgodnie z zasadami kultury współżycia.
5. Systematycznie i punktualnie uczęszczać na lekcje, aktywnie w nich uczestniczyć oraz solidnie i systematycznie przygotowywać się do lekcji. W trakcie zajęć edukacyjnych przebywać na terenie klasy pod opieką nauczyciela i tylko za jego zgodą w wyjątkowych sytuacjach (względy zdrowotne) może ją opuścić.
6. Poznawać, szanować, chronić ojczystą przyrodę, dbać o zieleń wokół szkoły, na wycieczkach zachowywać się zgodnie z przepisami o ochronie przyrody i zasadami współżycia w grupie.
7. Dbać o kulturę i poprawność języka polskiego.
8. Przestrzegać zasad kulturalnego współżycia w społeczności szkolnej, zwalczać przejawy brutalności, wulgarności, patologii.
9. Powiadomić wychowawcę, nauczycieli lub dyrekcję o zauważonych w szkole lub jej otoczeniu przedmiotach lub sytuacjach zagrażających zdrowiu lub życiu, o awariach i usterkach powodujących niszczenie mienia szkolnego.
10. Przestrzegać wszystkich regulaminów obowiązujących w szkole.
11. Znać i przestrzegać regulaminy i przepisy bezpieczeństwa obowiązującego na terenie szkoły.
a) w czasie przerw uczniowie mają obowiązek:
- zachowywać się w sposób zgodny z nakazami bezpieczeństwa,
- opuścić salę, pozostawiając po sobie porządek i zadbać o jej przewietrzenie,
- nie hałasować,
- nie opuszczać budynku szkoły,
- po dzwonku na lekcję natychmiast udać się pod wyznaczoną salę i oczekiwać w
spokoju na nauczyciela,
b) w czasie lekcji uczniowie maja obowiązek:
- wypełniania poleceń nauczyciela,
- systematycznego i aktywnego udziału w lekcji,
- zachowania zasad bezpieczeństwa,
- zachowania zasad współpracy określonych kontraktem,
- prowadzenia zeszytów i notatek zgodnie z zaleceniem nauczyciela,
- wyłączenia telefonów komórkowych.
12. Dbać o bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych kolegów.
13. Dbać o porządek: estetykę w salach dydaktycznych, na korytarzach i innych pomieszczeniach szkoły oraz jej otoczenia. W przypadku świadomego i celowego zniszczenia lub uszkodzenia mienia szkoły, koszty naprawy lub wymiany pokrywają prawni opiekunowie dziecka.
14. Dbać o estetyczny wygląd:
a) w doborze ubioru, rodzaju fryzury, biżuterii należy zachować umiar pamiętając, że
szkoła jest miejscem pracy,
b) ubiór powinien być czysty, wyprasowany i dostosowany do pory roku,
c) na terenie budynku szkolnego uczeń zobowiązany jest nosić obuwie nie zagrażające
bezpieczeństwu i zdrowiu,
d) uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad higieny osobistej oraz estetyki,
e) wygląd zewnętrzny ucznia nie może mieć wpływu na oceny z przedmiotów.
15. Dyrektor szkoły może z własnej inicjatywy lub na wniosek Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej lub Samorządu Uczniowskiego, za zgodą w/w oraz po uzyskaniu opinii Samorządu Uczniowskiego, wprowadzić obowiązek noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju.
16. Strój galowy:
a) dziewczęta: biała bluzka i granatowa lub czarna spódnica,
b) chłopcy biała koszula i ciemne spodnie.
17. Strój galowy jest obowiązkowym ubiorem podczas:
a) uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkolnego,
b) grupowych lub indywidualnych wyjść poza teren szkoły w charakterze
reprezentacji,
c) imprez okolicznościowych, jeżeli taką decyzję podejmie wychowawca klasy.
18. Uczeń powinien posiadać zeszyt korespondencji z rodzicami, który zawiera aktualne dane.
19. Usprawiedliwiać nieobecność w szkole w terminie do siedmiu dni.
20. Po nieobecności dłuższej niż pięć dni uczeń jest zobowiązany do nadrobienia zaległości
i uzupełnienia zeszytów w terminie wyznaczonym przez nauczyciela przedmiotu. Jednocześnie jest zwolniony z odpowiedzi z zaległego materiału.
21. Uczeń posiada i szanuje legitymację szkolną.
22. Zabrania się uczniom przynoszenia do szkoły drogocennych przedmiotów, większej ilości pieniędzy, przedmiotów niebezpiecznych. Za te przedmioty oraz telefony komórkowe szkoła nie bierze odpowiedzialności.
23. Na terenie szkoły z telefonów komórkowych korzysta się jedynie:
a) przed lub po lekcjach,
b) podczas przerw,
c) w przypadkach szczególnych za zgodą nauczyciela,
d) szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zniszczenie lub zagubienie telefonów
komórkowych.
24. Nie wolno filmować i fotografować nauczycieli i innych pracowników szkoły bez ich wiedzy i zgody.
25. Nie wolno nagrywać przebiegu lekcji bez zgody nauczyciela prowadzącego.
26. W przypadku naruszenia ustaleń nauczyciel ma obowiązek odebrania telefonu, a po jego odbiór zostaną wezwani rodzice lub opiekunowie.
27. W szkole obowiązuje ustalony kierunek ruchu, o czym każda klasa powiadamiana jest w pierwszych dniach nauki.
28. Uczniów obowiązuje bezwzględny zakaz: palenia tytoniu, używania alkoholu, narkotyków. Złamanie tego zakazu podlega surowym karom.
29. W razie konieczności uczeń może zostać zwolniony z lekcji tylko na podstawie pisemnej prośby rodziców w zeszycie korespondencji. Nauczyciel wyraża zgodę podpisując prośbę i odnotowując pod nią godzinę zwolnienia. Uczeń jest zobowiązany przedstawić zwolnienie pani szatniarce i na tej podstawie wydaje mu się odzież wierzchnią.

ROZDZIAŁ IV

§ 16

SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA

I. Przepisy ogólne

1. W wewnątrzszkolnym systemie oceniania przyjęto następujące założenia:
a) ocena opiera się na założeniach programowych zawartych w podstawach programowych,
b) jest dokonywana systematycznie wg kryteriów zawartych w przedmiotowych systemach oceniania,
c) uczniowie są zapoznani z tymi kryteriami,
d) ocena motywuje ucznia do dalszej pracy.
2. Ocenianiu podlegają:
a) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
b) zachowanie ucznia.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych zawartych w podstawie programowej.
4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
5. Ocenianie bieżące dokonywane jest przez nauczycieli prowadzących zajęcia w danej klasie.
6. Oceny bieżące mogą być wystawiane uczniom przez innych nauczycieli podejmujących zastępstwa i realizujących zajęcia edukacyjne zgodnie z programem nauczania, po konsultacji z nauczycielem prowadzącym dane zajęcia edukacyjne.
7.W oddziałach integracyjnych nauczyciele wspomagający mogą wystawiać oceny bieżące uczniom po konsultacji z nauczycielem prowadzącym zajęcia edukacyjne.
8. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,
b) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
c) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
d) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.

9. Oceniamy naszych uczniów, aby:
a) znaleźć ich mocne strony,
b) stwierdzić, jakie są ich słabe strony i podjąć stosowne działania wspierające i
korekcyjne,
c) sprawdzić, czy metody naszej pracy i użyte środki dydaktyczne są efektywne,
d) dostarczyć uczniom, rodzicom i nauczycielom rzetelnej informacji o wynikach
uczenia się, co jest niezbędne dla podejmowania wyborów dotyczących dalszego
rozwoju kariery ucznia,
e) stwierdzić, czy każdy uczeń czyni postępy odpowiednie do swoich możliwości.

§ 17

I. OCENIANIE I KLASYFIKOWANIE

1. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy.
2. Klasyfikacja śródroczna przeprowadzana jest na zakończenie I okresu.
3. Pierwszy okres kończy się w ostatnim dniu nauki przed feriami zimowymi.
4. Nauczyciele na początku danego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów, sposobach sprawdzania ich osiągnięć oraz warunkach uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych .
5. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania jest udostępniana na wniosek uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) do końca danego semestru.
6. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w wewnątrzszkolnym systemie oceniania.
7. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy IV, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, według następującej skali:
a) stopień celujący : 6
b) stopień bardzo dobry : 5
c) stopień dobry : 4
d) stopień dostateczny : 3
e) stopień dopuszczający : 2
f) stopień niedostateczny : 1

8. Ogólne kryteria ocen.

a) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- swobodnie operuje umiejętnościami, samodzielnie i twórczo rozwija
własne uzdolnienia,
- biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych lub praktycznych w zakresie programu nauczania danej klasy,
proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza
program nauczania tej klasy,
- osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych
i innych na szczeblu wyższym niż szkolny.

b) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania
przedmiotu w danej klasie,
- sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie
problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować
posiadaną wiedzę do rozwiązania zadań i problemów w nowych sytuacjach,
- wykazuje dużą samodzielność i potrafi bez pomocy nauczyciela korzystać z różnych
źródeł wiedzy.

c) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem
nauczania przedmiotu w danej klasie,
- poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania
typowych zadań teoretycznych lub praktycznych,
- potrafi korzystać z różnych źródeł wiedzy.

d) Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- opanował podstawy programowe wiadomości i umiejętności, które są konieczne
do dalszego kształcenia,
- poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania typowych zadań
teoretycznych lub praktycznych,
- potrafi korzystać z różnych źródeł wiedzy.

e) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- w ograniczonym zakresie opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki
nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego
przedmiotu w ciągu dalszej nauki,
- rozwiązuje, często przy pomocy nauczyciela zadania typowe, o niewielkim stopniu
trudności.

f) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności
określonych podstawą programową w danej klasie, a braki w wiadomościach
uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z przedmiotu,
- nie jest w stanie, nawet przy pomocy nauczyciela, rozwiązać zadania o niewielkim
(elementarnym) stopniu trudności.

9. Na podstawie powyższych kryteriów każdy nauczyciel opracowuje wymagania na poszczególne oceny szkolne dla własnego przedmiotu i zapoznaje z nimi uczniów i rodziców.
10. Oceny klasyfikacyjne:
a) ustalają nauczyciele prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
b) w oddziałach integracyjnych śródroczną i roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, po zasięgnięciu opinii nauczyciela współorganizującego kształcenie integracyjne, o którym mowa w odrębnych przepisach,
c) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę
klasyfikacyjną z zachowania.
11. Ostateczne oceny klasyfikacyjne są wystawiane nie później niż siedem dni przed terminem posiedzenia komisji klasyfikacyjnej, a informacja o wystawionej ocenie jest
przekazana uczniowi.

12. Informacja o przewidywanej semestralnej lub rocznej ocenie niedostatecznej z zajęć edukacyjnych i nagannej ocenie zachowania jest przekazywana w formie pisemnej rodzicom (prawnym opiekunom) nie później niż 3 tygodnie przed posiedzeniem komisji klasyfikacyjnej. Powiadomienia dokonuje wychowawca klasy na podstawie notatki w dzienniku szkolnym zamieszczonej przez nauczycieli poszczególnych zajęć edukacyjnych.

13. Na prośbę ucznia lub rodziców, nauczyciel ustalający ocenę dokonuje jej uzasadnienia.

14. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
15. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, technologii informacyjnej zgodnie z określoną procedurą.

16. Dyrektor szkoły może wprowadzić do cyklu nauczania przedmiot : edukacja regionalna, zdrowotna, medialna i inne.

17. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.

18. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

19.Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują w szkole z zajęć edukacyjnych celującą roczną ( semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata otrzymał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.

20. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie pisemnej opinii publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej lub innej specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.
21. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej.

22.W przypadku ucznia, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania, dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w
§ 17,I, pkt 4, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
§ 18

I. OCENIANIE UCZNIÓW W KLASACH I - III

1. W klasach I - III obowiązuje ocena opisowa na koniec I i II okresu: śródroczna i roczna. ocenę opisową nauczyciel formułuje na podstawie karty obserwacji osiągnięć ucznia. Projekt oceny śródrocznej i rocznej nauczyciel przedstawia rodzicom nie później niż 3 tygodnie przed posiedzeniem komisji klasyfikacyjnej. Dopuszcza się stosowanie plusów i minusów przy ocenianiu bieżącym.
2. Sprawdzenie umiejętności i wiedzy uczniów odbywa się w formie:
a) pisemnej:
- sprawdziany,
- kartkówki,
- testy,
- krzyżówki,
- quizy,
- zagadki i rebusy,
b) wypowiedzi ustne:
- recytacje,
- opowiadania,
- aktywność na lekcji,
- rozwiązywanie zadań rachunkowych przy tablicy.
3. Częstotliwość i różnorodność oceniania:
a) testy po zrealizowaniu działu programowego,
b) sprawdziany wiadomości i umiejętności.
4. Termin oddania prac pisemnych:
a) w ciągu jednego tygodnia.
5. Sposoby i techniki gromadzenia informacji o postępach ucznia:
a) w dzienniku, arkuszu ocen, zeszycie wychowawcy,
b) w teczce ucznia w postaci poprawionych prac pisemnych,
c) prace twórcze uczniów.
6. Formy powiadamiania rodziców (prawnych opiekunów) o osiągnięciach
i trudnościach ich dzieci:
a) ustnie,
b) w zeszycie korespondencji ucznia,
c) podczas zebrań- spotkań indywidualnych z wychowawcą (raz w miesiącu),
d) pisemnie (sekretariat szkoły, pedagog szkolny),
e) telefonicznie.
7. Uczeń klas I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.
W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może podjąć decyzję o powtarzaniu klasy przez ucznia , na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną, oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia.

§ 19

I. OCENIANIE UCZNIÓW W KLASACH IV - VI

1. Bieżące, śródroczne oraz roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych począwszy
od klasy IV ustala się w stopniach wg następującej skali:
a) stopień celujący : 6
b) stopień bardzo dobry : 5
c) stopień dobry : 4
d) stopień dostateczny : 3
e) stopień dopuszczający : 2
f) stopień niedostateczny : 1

2. Dopuszcza się stosowanie plusów i minusów przy ocenach bieżących.
3. Sprawdzanie umiejętności i wiedzy uczniów odbywa się w formie:
a) pisemnej:
- praca klasowa - w formie sprawdzenia wiadomości i umiejętności z kilku działów,
- sprawdzian -w formie sprawdzenia wiadomości i umiejętności z działu,
- kartkówka - obejmuje treści edukacyjne z 1 - 3 ostatnich lekcji,
- zadania domowe,
b) wypowiedzi ustnych,
c) sprawdzianów praktycznych.

4. Zasady organizowania prac klasowych i sprawdzianów:

a) praca klasowa;
- w ciągu tygodnia może być przeprowadzona tylko 1 praca klasowa,
- o terminie pracy klasowej nauczyciel powiadamia uczniów z tygodniowym wyprzedzeniem
dokonując wpisu do dziennika,
- pracę klasową poprzedza lekcja utrwalająca.
b) sprawdzian:
- w ciągu jednego dnia może się odbyć 1 sprawdzian , nie więcej niż 2 sprawdziany
w tygodniu,
- sprawdzian jest zapowiadany,
- sprawdzian poprzedza lekcja utrwalająca.

5. Praca klasowa, sprawdzian lub kartkówka powinny być przez nauczyciela sprawdzone
i ocenione, a oceny przekazane uczniom.

6. Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do lekcji bezpośrednio po usprawiedliwionej
nieobecności.

7. Nauczyciel zajęć edukacyjnych może stworzyć uczniowi możliwość poprawienia oceny
z pracy klasowej i sprawdzianu.

8. Informacje o osiągnięciach ucznia zawarte są:
a) w dzienniku, arkuszu ocen, zeszycie wychowawcy;
b) u nauczyciela danych zajęć edukacyjnych w postaci poprawionych prac klasowych
i sprawdzianów.
9. Zasady sprawdzania i informowania o wynikach:
a) Nauczyciel jest zobowiązany w ciągu dwóch tygodni do poprawy, omówienia
i poinformowania uczniów o ocenach uzyskanych z wyżej wymienionych form
pisemnego sprawdzania wiadomości.
b) Uczniowie mają prawo do poprawienia oceny w ciągu kolejnych dziesięciu
dni , termin ustalają wspólnie z nauczycielem.
c) Formę poprawy ustala nauczyciel.

10. Uczeń, który uzyskał z zajęć edukacyjnych niedostateczną śródroczną ocenę
klasyfikacyjną ma obowiązek uzupełnić braki. Formę i termin ustala nauczyciel.

11. W ocenie śródrocznej i rocznej brana jest pod uwagę systematyczna praca ucznia.

12. Zasady oceniania ucznia dyslektycznego:

a) nie ocenia się głośnego czytania ucznia przy całej klasie,
b) ocenia się znajomość zasad ortograficznych,
c) ocenia się treść merytoryczną wypracowań pisemnych,
d) częściej ocenia się wypowiedzi ustne ucznia,
e) stosuje się ocenę opisową dyktand,
f) uczeń ma obowiązek prowadzenia dodatkowego zeszytu ćwiczeń z języka
polskiego, systematycznie wykonuje w nim ćwiczenia zalecone przez terapeutę
pedagogicznego, zeszyt co 2 tygodnie przedstawia do wglądu nauczycielowi języka
polskiego,
g) w ocenianiu z innych przedmiotów bierze się pod uwagę trudności dziecka
w zakresie:
- orientacji przestrzennej ,
- opuszczania znaków matematycznych ,
- przestawiania liter i cyfr,
- określania położenia geograficznego na płaszczyźnie i w terenie ,
- pisowni języków obcych.

§ 20

Paragraf anulowany

§ 21

I. OCENA ZACHOWANIA

1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
b) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej,
c) dbałość o honor i tradycje szkoły,
d) dbałość o piękno mowy ojczystej,
e) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
f) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
g) okazywanie szacunku innym osobom.
2. Wychowawca klasy do końca września danego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny zachowania.
3. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

4. W klasach I-III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi.

5. Semestralną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy IV, ustala
się według następującej skali:
a) wzorowe;
b) bardzo dobre;
c) dobre;
d) poprawne;
e) nieodpowiednie;
f) naganne.

6. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy na podstawie ocen cząstkowych oraz po zaczerpnięciu opinii nauczycieli uczących w danej klasie, pracowników szkoły, zespołu klasowego oraz ocenianego ucznia.

7. W celu sprawiedliwego i obiektywnego ustalenia śródrocznej i rocznej oceny zachowania,
wychowawca jeden raz w miesiącu wystawia ocenę cząstkową z zachowania każdemu uczniowi do dnia 10 każdego następnego miesiąca.

II. KRYTERIA OCENY Z ZACHOWANIA

1. Ocenę wzorową - otrzymuje uczeń, który:
a) wzorowo wywiązuje się z obowiązków ucznia,
b) w każdej sytuacji postępuje zgodnie z dobrem społeczności szkolnej,
c) właściwie reaguje na wandalizm i niszczenie sprzętu szkolnego,
d) pomaga w utrzymaniu porządku w szkole i jej otoczeniu,
e) z szacunkiem odnosi się do kolegów i koleżanek ze swojej, jak i z innych klas,
f) godnie reprezentuje klasę i szkołę w czasie różnych imprez, konkursów i zawodów,
g) aktywnie angażuje się w życie szkoły,
h) uczestniczy w pracach na rzecz szkoły i środowiska, wykazując własną inicjatywę,
i) dba o piękno mowy ojczystej, nie używa niestosownego słownictwa i reaguje na nieodpowiednie słownictwo innych ,
j) w każdej sytuacji przestrzega zasad BHP oraz dba o bezpieczeństwo innych,
k) odznacza się wysoką kulturą osobistą w zachowaniu w szkole i poza nią,
l) z szacunkiem odnosi się do nauczycieli i innych pracowników szkoły ,
ł) nie ma spóźnień i nieobecności nieusprawiedliwionych.

2. Ocenę bardzo dobrą - otrzymuje uczeń, który:
a) wywiązuje się z obowiązków ucznia,
b) postępuje zgodnie z dobrem społeczności szkolnej,
c) szanuje własną i cudzą pracę,
d) dba o porządek w szkole i jej otoczeniu,
e) szanuje godność osobistą własną i rówieśników,
f) stara się reprezentować klasę i szkołę podczas różnych imprez, konkursów i zawodów,
g) bardzo dobrze wykonuje powierzone mu prace, czasami podejmuje dobrowolne zobowiązania ,
h) dba o piękno mowy ojczystej, nie używa niestosownego słownictwa,
i) przestrzega zasad BHP oraz dba o swoje zdrowie i zdrowie innych,
j) wyróżnia się kulturą zachowania w szkole i poza nią,
k) z szacunkiem odnosi się do nauczycieli i innych pracowników szkoły.

3. Ocenę dobrą - otrzymuje uczeń, który:
a) stara się wywiązywać z obowiązków ucznia,
b) nie jest mu obojętne dobro społeczności szkolnej,
c) zwykle jest taktowny,
d) szanuje mienie szkolne,
e) nie uchyla się od pomocy koleżeńskiej,
f) przejawia aktywność w wybranej przez siebie dziedzinie życia szkolnego i pozaszkolnego,
g) wywiązuje się z powierzonych mu obowiązków, ale rzadko podejmuje dobrowolne zobowiązania,
h) stara się dbać o kulturę i poprawność języka polskiego,
i) przestrzega zasad BHP,
j) bez zastrzeżeń zachowuje się w szkole i poza nią,
k) zwykle z szacunkiem odnosi się do nauczycieli i innych pracowników szkoły.

4. Ocenę poprawną - otrzymuje uczeń, który:
a) stara się wywiązywać z obowiązków ucznia, choć czasami pracuje poniżej swoich możliwości,
b) stara się postępować dla dobra społeczności szkolnej, choć czasami łamie zasady współżycia społecznego,
c) nie dokucza kolegom,
d) nie niszczy mienia szkolnego,
e) niezbyt dobrze wywiązuje się z powierzonych mu prac i zadań, ale zmobilizowany przez nauczyciela stara się angażować w życie klasy,
f) stara się dbać o kulturę i poprawność języka polskiego, ale sporadycznie zdarza mu się użyć niestosownego słownictwa,
g) przestrzega zasad BHP,
h) sporadycznie niewłaściwie zachowuje się w szkole i poza nią,
i) poprawnie odnosi się do nauczycieli i personelu szkoły.

5. Ocenę nieodpowiednią - otrzymuje uczeń, który:
a) ma lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych,
b) uchybia niektórym istotnym zasadom kultury osobistej i normom współżycia w szkole i poza nią,
c) nie angażuje się w życie klasy i szkoły,
d) nie dba o mienie szkoły,
e) używa niestosownego słownictwa,
f) nie przestrzega regulaminu BHP,
g) źle zachowuje się na lekcjach i przerwach, zdarza się, że nie reaguje na upomnienia nauczyciela,
h) zdarza się, że lekceważy nauczycieli i personel szkoły,
i) stosowane wobec ucznia środki zaradcze przynoszą oczekiwaną poprawę.

6. Ocenę naganną - otrzymuje uczeń, który:
a) nie respektuje obowiązków szkolnych ( np. wagaruje),
b) rażąco uchybia istotnym zasadom kultury osobistej i normom współżycia w szkole
i poza nią,
c) nie angażuje się w życie szkoły i klasy ,
d) niszczy mienie szkoły,
e) używa wulgarnego słownictwa,
f) nie przestrzega regulaminu BHP,
g) naraża zdrowie swoje i innych,
h) bardzo źle zachowuje się na lekcjach i przerwach i nie reaguje na upomnienia nauczyciela,
i) wykazuje lekceważący stosunek do nauczycieli i personelu szkoły,
j) stosowane wobec niego środki zaradcze nie przynoszą oczekiwanej poprawy.

7. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

8. Tryb odwoławczy
Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia
mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-
wychowawczych.

9. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły
powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze
głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji.
10. W skład komisji wchodzą:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel pełniący w tej szkole inne stanowisko kierownicze
jako przewodniczący komisji,
- wychowawca klasy,
- wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej
klasie,
- pedagog,
- psycholog,
- przedstawiciel SU,
- przedstawiciel Rady Rodziców.

11. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa
od ustalonej wcześniej oceny. Ustalona przez komisję ocena jest oceną ostateczną.

§ 22

FORMY I TERMINY KONTAKTÓW NAUCZYCIELI Z RODZICAMI .

1. Przyjmuje się następujące formy informowania rodziców:

a) zeszyt korespondencji, zeszyt przedmiotowy,
b) zebrania - spotkania z wychowawcą i nauczycielami zajęć edukacyjnych jeden raz w miesiącu.
2. Przyjmuje się następujące formy kontaktu z rodzicami:

a) do 30.09 - pierwsze zebranie informacyjne;
b) dni otwarte szkoły - konsultacje indywidualne nauczycieli z rodzicami,
c) zebrania klasowe z wychowawcami,
d) spotkania podsumowujące okres - przed feriami zimowymi,
e) co najmniej na 3 tygodnie przed zakończeniem okresu i roku szkolnego wychowawca powiadamia rodziców o przewidywanych ocenach niedostatecznych z zajęć edukacyjnych i nagannej ocenie zachowania w formie pisemnej.
3. Rodzice w czasie zebrań są powiadamiani o każdej ocenie cząstkowej.

§ 23

I. WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH.

1) Możliwość podwyższenia oceny najwyżej o jeden stopień. Nie dotyczy procedury
uzyskania oceny celującej, która określona jest w przedmiotowych systemach oceniania.

2) Uczeń ma możliwość uzyskania oceny śródrocznej i rocznej wyższej od przewidywanej
w uzasadnionych przypadkach:
a) długa lub częsta usprawiedliwiona nieobecność na zajęciach,
b) szczególne wypadki losowe,
c) inne uzasadnione przypadki.

II. TRYB UZYSKIWANIA OCEN WYŻSZYCH OD PRZEWIDYWANYCH.

1) Nauczyciel zajęć edukacyjnych informuje ucznia o przewidywanej ocenie śródrocznej, rocznej nie później niż tydzień przed posiedzeniem komisji klasyfikacyjnej.

2) Nie później niż 7 dni przed posiedzeniem komisji klasyfikacyjnej uczeń lub rodzic (prawny opiekun) może zgłosić wniosek z pisemnym uzasadnieniem do nauczyciela zajęć edukacyjnych o uzyskanie wyższej niż przewidywana śródrocznej lub rocznej oceny z zajęć edukacyjnych.

3) Nauczyciel potwierdza zasadność prośby i ustala z uczniem zakres treści programowych i formę poprawy oceny oraz termin.

4) Procedury te powinny być zakończone do dnia posiedzenia komisji klasyfikacyjnej.

5) Ocena ustalona przez nauczyciela zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem trybu odwoławczego.

 

III. TRYB ODWOŁAWCZY - ZASTRZEŻENIA DOTYCZĄCE OCENY KLASYFIKACYJNEJ Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH.

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w formie pisemnej w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno - wychowawczych.

2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala śródroczną lub roczna ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych.

3. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same
zajęcia edukacyjne,
4.Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.

5. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

7. Termin egzaminu wyznacza dyrektor do 2 dni po wpłynięciu prośby ucznia.

8. O terminie egzaminu dyrektor informuje wszystkie zainteresowane strony.

9. Ocena ustalona przez komisję nie podlega odwołaniu i nie może być niższa od oceny wystawionej przez nauczyciela.

IV. TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ ZACHOWANIA.

1.Tryb:
a) wychowawca klasy informuje ucznia o przewidywanej ocenie zachowania nie później niż 7 dni przed posiedzeniem komisji klasyfikacyjnej;
b) uczeń lub rodzic (prawny opiekun), nie później niż 5 dni przed posiedzeniem komisji klasyfikacyjnej pisemnie informuje wychowawcę klasy o dodatkowych okolicznościach mogących mieć wpływ na podwyższenie oceny;
c) wychowawca ponownie analizuje roczną ocenę zachowania ucznia.

2. Ocena zachowania ucznia ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, z zastrzeżeniem trybu odwoławczego na koniec roku szkolnego.

3. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w formie pisemnej w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

4. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów: w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

5. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog,
e) psycholog,
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
g) przedstawiciel Rady Rodziców,

6. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem,
7.Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

8. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§ 24

I. EGZAMIN KLASYFIKACYJNY

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia semestralnej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

a) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów indywidualny program lub tok nauki;
b) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

5. Zasady przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego :
a) egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz z wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych,
b) termin ustala się z uczniem i jego rodzicami,
c) egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych ,
w obecności wskazanego przez dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub
pokrewnych zajęć edukacyjnych - z wyjątkiem ucznia, który spełnia obowiązek
szkolny poza szkołą- w tym przypadku dyrektor powołuje komisję w składzie:
dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze
jako przewodniczący komisji, nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym
planie nauczania dla odpowiedniej klasy

6. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
a) imiona i nazwiska nauczycieli przeprowadzających egzamin lub skład komisji,
b) termin egzaminu klasyfikacyjnego,
c) zadania egzaminacyjne,
d) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny,
e) protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

7. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego semestralna lub roczna ocena klasyfikacyjna jest ostateczna, z zastrzeżeniem trybu odwoławczego.

8. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

II. EGZAMIN POPRAWKOWY

1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2. Zasady przeprowadzania egzaminu poprawkowego :
a) egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz z części ustnej z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz z wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych,
b) termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich,
c) egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły,
d) W skład komisji wchodzą:
- dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji,
- nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,
- nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek
komisji.
e) Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
- skład komisji,
- termin egzaminu poprawkowego,
- pytania egzaminacyjne,
- wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
f) Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

§ 25

PROMOCJA WARUNKOWA

1. Promocja warunkowa - uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu nauki w szkole podstawowej promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodnie ze szkolnym planem nauczania realizowane w klasie programowo wyższej.

§ 26

SPRAWDZIAN W KLASIE VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania
umiejętności, ustalonych w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania
w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, określony w odrębnych przepisach.

2. Warunki, terminy i zasady przeprowadzania sprawdzianu określają odrębne przepisy.

3. Uczeń może w terminie 2 dni od daty sprawdzianu zgłosić zastrzeżenia do dyrektora komisji okręgowej, jeżeli uzna, że w trakcie sprawdzianu zostały naruszone przepisy dotyczące jego przeprowadzania.

§ 27

PROMOWANIE I UKOŃCZENIE SZKOŁY

1. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej,
z zastrzeżeniem ustaleń o powtarzaniu klasy w wyjątkowych przypadkach. Rada Pedagogiczna na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno- pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną, oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia może wstrzymać promocję.
2. Począwszy od klasy IV, uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem trybu odwoławczego - egzamin poprawkowy.

3.Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o nie promowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole ustalono drugi raz z rzędu naganną roczną ocenę z zachowania. Uczeń, któremu ustalono trzeci raz z rzędu naganną roczną ocenę z zachowania nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń w klasie programowo najwyższej nie otrzymuje promocji.
4. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.

5. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie szóstej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych szkoły podstawowej, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i jeżeli przystąpił do sprawdzianu w klasie VI.

6. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.

§ 28

NAGRODY

1. Społeczność szkolna nagradza uczniów za;
a) rzetelną pracę i osiągnięcia w różnych dziedzinach nauki i sztuki,
b) pracę w organizacjach młodzieżowych,
c) wzorową postawę.
2. Nagrody indywidualne:
a) pochwała wychowawcy wobec klasy,
b) pochwała dyrektora wobec społeczności uczniowskiej,
c) list gratulacyjny dla ucznia,
d) list pochwalny do rodziców,
e) dyplomy i nagrody rzeczowe za szczególne osiągnięcia ( w miarę posiadanych
środków ),
f) świadectwo z paskiem - wymagana średnia ocen ze wszystkich zajęć edukacyjnych
4,75, zachowanie co najmniej bardzo dobre. Do średniej ocen wlicza się ocenę z
religii,
g) wpis do „Złotej Księgi" ( celujące i bardzo dobre stopnie z przedmiotów, wzorowa
ocena z zachowania ),
h) zapis na świadectwie w szczególnych osiągnięciach: „Wpisany do Złotej Księgi",
i) nagroda Dyrektora Szkoły przyznawana na koniec roku szkolnego dla najlepszego
ucznia klas VI (zgodnie z regulaminem Nagrody Dyrektora- decyzja Rady
Pedagogicznej),
j) nagroda dla najlepszego sportowca szkoły (zgodnie z regulaminem nagrody dla
sportowca roku- decyzja Rady Pedagogicznej).

3. Nagrody zespołowe:
a) Pochwała dyrektora szkoły.
b) Dyplomy i nagrody rzeczowe dla klasy ( w miarę posiadanych środków ).
c) Nagrody są przyznawane przez:
- wychowawcę klasy,
- dyrektora szkoły,
- Radę Pedagogiczną.
4. Osiągnięcia uczniów prezentowane są na tablicach informacyjnych, na stronie internetowej
i innych.

§ 29

KARY

1. Społeczność szkolna karze za:
a) lekceważący stosunek do nauki szkolnej, notoryczne nieprzygotowanie się do
zajęć edukacyjnych,
b) naruszenie nietykalności cielesnej, przejawy brutalności i wybryki chuligańskie,
c) naruszenie wspólnego dobra i godności ludzkiej,
d) używanie wulgarnego języka.

2. Za nieprzestrzeganie Statutu Szkoły, za lekceważenie nauki i innych obowiązków
szkolnych uczeń może być ukarany:
a) upomnieniem wychowawcy,
b) naganą wychowawcy w obecności klasy,
c) zawieszeniem prawa do udziału w imprezach klasowych,
d) zawieszeniem prawa do udziału w imprezach szkolnych,
e) upomnieniem dyrektora szkoły,
f) naganą publiczną dyrektora szkoły oraz pisemnym powiadomieniem rodziców o nagannym zachowaniu ucznia i udzielonej naganie,
g) przeniesiony do równoległej klasy w tej samej szkole.

3. Decyzję o zastosowaniu kary - pkt 2g) - podejmuje dyrektor szkoły w porozumieniu z pedagogiem szkolnym i zespołem uczącym.

4. Wykonanie kary może być zawieszone lub anulowane- dotyczy pkt 2c) 2d) -, jeżeli uczeń zmieni postępowanie i postara się naprawić wyrządzone zło.

5. W szczególnie drastycznych przypadkach kary mogą być stosowane z pominięciem gradacji , między innymi za:
a) niszczenie mienia społecznego i wandalizm,
b) brutalność i wulgarność,
c) szerzenie patologii społecznej,
d) postępowanie wywierające szkodliwy wpływ na kolegów,
e) kradzież mienia społecznego i prywatnego.

6. Każdorazowo o nałożeniu kary na ucznia wychowawca informuje rodziców lub opiekunów w formie pisemnej.

7. Tryb odwoławczy

Uczeń lub jego rodzice ( opiekunowie ) mają prawo odwołać się w ciągu 5 dni do dyrektora szkoły za pośrednictwem wychowawcy, jeżeli uważają udzieloną mu karę za niesprawiedliwą. Dyrektor w ciągu 7 dni rozpatruje odwołanie i podejmuje stosowną decyzję w sprawie utrzymania, uchylenia lub zawieszenia kary.

ROZDZIAŁ V

§ 30

ZADANIA NAUCZYCIELI

1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno - wychowawczo - opiekuńczą. Jest odpowiedzialny za jakość i wyniki pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów w czasie zajęć organizowanych przez szkołę.
2. W zakresie pracy dydaktycznej każdy nauczyciel posiada prawo do indywidualnego (autorskiego) ujęcia treści programowych oraz form i metod pracy, jak również przeprowadzenia innowacji i eksperymentów metodycznych po ich zaakceptowaniu przez Radę Pedagogiczną i odpowiedni organ szkoły zgodnie z obowiązującymi przepisami.
3. Nauczyciel kształci i wychowuje młodzież w duchu patriotyzmu, w poszanowaniu prawa, w duchu humanizmu, tolerancji, wolności sumienia i szacunku dla pracy.
4. Jako przedstawiciel zawodu stanowiącego istotne powołanie społeczne, każdy nauczyciel powinien w sposób szczególny przestrzegać ogólnie przyjętych norm społecznych i etycznych. Normy te nie mają jednak w niczym ograniczać osobistej wolności nauczyciela, jego życia prywatnego, wyznawania poglądów. Dba o kształtowanie postaw moralnych i obywatelskich uczniów zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi.
5. Kształci i pielęgnuje nawyki kulturalnego zachowania uczniów.
6. Przygotowuje uczniów do świadomego uczestnictwa w kulturze.
7. Kieruje się w swoich działaniach dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawą moralną
i obywatelską.
8. Szanuje godność osobistą ucznia.
9. Dba o rozwój osobowości ucznia.
10. Kształci w oparciu o: podstawę programową, programy nauczania, szkolny program wychowawczo-profilaktyczny.
11.Stymuluje swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwój psychofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania.
12. Dokonuje wyboru programu nauczania i podręczników na początku I i II etapu edukacyjnego.
13. Prawidłowo organizuje przebieg procesu dydaktycznego zgodnie z zasadami nauczania. Przy doborze form i metod pracy uwzględnia ich skuteczność, posiadane przez szkołę środki dydaktyczne, możliwości psychofizyczne uczniów i własne predyspozycje.
14. Rozpoznaje poziom i postępy uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
15. Stosuje efektywne i atrakcyjne metody nauczania.
16. Uczy praktycznego wykorzystywania zdobytej wiedzy i umiejętności.
17 Ocenia bezstronnie i obiektywnie, zgodnie z obowiązującymi przepisami i szkolnym systemem oceniania.
18. Udziela pomocy uczniom w eliminowaniu niepowodzeń szkolnych, kwalifikuje na zajęcia
dydaktyczno- wyrównawcze. Wnioskuje o kierowanie uczniów na badania specjalistyczne oraz organizuje pomoc indywidualną stosownie do potrzeb i możliwości (w porozumieniu z rodzicami).
19. Rozpoznaje poziom rozwoju psychofizycznego uczniów, zdolności, zainteresowania oraz wspiera ich rozwój. Obniża wymagania edukacyjne w stosunku do uczniów, u których stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe.
20. Indywidualizuje pracę, motywuje uczniów do udziału w konkursach i w życiu kulturalnym szkoły.
21. Rozpoznaje środowisko rodzinne uczniów, wspiera rodziców w działaniach wychowawczych. Współpracuje z rodzicami ( prawnymi opiekunami) uczniów.
22. Współpracuje z wychowawcami klas.
23. Współpracuje z właściwymi instytucjami w celu wspierania najsłabszych i potrzebujących pomocy.
24. Współpracuje z biblioteką w zakresie edukacji czytelniczej , medialnej i informacyjnej oraz w zakresie egzekwowania postanowień regulaminów biblioteki.
25. Dba o dobre imię szkoły.
26. Aktywnie uczestniczy w życiu szkoły oraz we wszystkich posiedzeniach Rady Pedagogicznej i pracach komisji powołanych przez dyrektora szkoły.
27. Systematycznie doskonali własne umiejętności dydaktyczne i podnosi poziom wiedzy merytorycznej. Dba o swój rozwój zawodowy poprzez:
a) udział w różnych formach doskonalenia zawodowego,
b) spotkania z doradcami metodycznymi,
c) pracę w zespołach blokowych i problemowo - zadaniowych,
d) organizowanie pracowni przedmiotowych i podejmowanie starań o ich
wyposażenie,
e) zdobywanie kolejnych stopni awansu zawodowego ,
f) doskonalenie swojego warsztatu pracy.
28. Prawidłowo i terminowo prowadzi dokumentację pedagogiczną.
29. Przestrzega przepisów prawa oświatowego, przepisów przeciwpożarowych, BHP, wszystkich regulaminów obowiązujących w szkole oraz wszelkich zarządzeń dyrektora szkoły.
a) Zapewnia bezpieczeństwo uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę.
30. Dba o powierzony mu sprzęt i pomoce.
31. Niezależnie od funkcji dydaktycznej i wychowawczej każdy nauczyciel zobowiązany jest do przestrzegania zasad bezpieczeństwa uczniów w czasie zajęć edukacyjnych i przerw.
a) każdy nauczyciel powinien systematycznie kontrolować miejsce, gdzie prowadzi zajęcia, dostrzeżone zagrożenia sam usuwa lub zgłasza kierownictwu szkoły,
b) nauczyciel winien kontrolować obecność uczniów na każdej lekcji oraz reagować na samowolne opuszczenie zajęć dydaktycznych i budynku szkolnego przez ucznia,
c) opiekunowie pracowni ( także WF ), sal baletowych opracowują regulamin dotyczący BHP i każdorazowo na początku roku szkolnego zapoznają z nim uczniów,
d) na terenie szkoły uczniowie nie mogą przebywać bez opieki,
e) w czasie przerw i w każdej innej zaobserwowanej sytuacji nauczyciele mają obowiązek zapobiegać niebezpiecznym zabawom i zachowaniom.
32. Wyznaczeni przez dyrektora nauczyciele pełnią funkcję opiekuna stażu nauczyciela stażysty i kontraktowego ( zadania opiekuna stażu określają odrębne przepisy).
33. W szkole powołuje się liderów WDN, do ich zadań należy:
a) rozpoznawanie potrzeb w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli,
b) planowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego,
razem z Radą Pedagogiczną, uwzględniając potrzeby programowe szkoły i stopień przygotowania nauczycieli ,
c) informowanie nauczycieli o ofertach edukacyjnych,
d) organizowanie pracy w ramach istniejących grup zadaniowych Rady Pedagogicznej lub inicjowanie ich powołania,
e) tworzenie warunków i atmosfery sprzyjającej nauczycielom do dzielenia się wiedzą i umiejętnościami.
34. Zadania nauczyciela wspierającego- patrz §35b

35. Dyżury nauczycielskie.

a) dyżur przed pierwszą lekcją nauczyciel rozpoczyna 10 minut przed nią,
b) dyżur jest integralną częścią procesu dydaktyczno- wychowawczego szkoły i wchodzi w zakres podstawowych obowiązków nauczycieli,
c) plan dyżurów układa komisja Rady Pedagogicznej powołana na wniosek dyrektora szkoły,
d) dyżur obowiązuje wszystkich pracowników pedagogicznych szkoły,
e) nadrzędnym celem dyżurów jest zapewnienie uczniom pełnego bezpieczeństwa przy jednoczesnym zagwarantowaniu maksimum wypoczynku między zajęciami,
f) miejscem dyżuru nauczyciela są: hole, korytarze, schody, szatnie, sanitariaty i inne ,
g) nauczyciel przyjmujący zastępstwo za nieobecnego pracownika przejmuje również jego dyżur; jeżeli nauczyciel w tym czasie pełni własny dyżur, to dyrektor lub jego zastępca wyznacza innego nauczyciela do pełnienia dyżuru.

36. Obowiązki nauczyciela pełniącego dyżur:

a) nauczyciel pełniący dyżur odpowiada za bezpieczeństwo dzieci w rejonie dyżurowania, tzn. za porządek, niedopuszczenie do niebezpiecznych zabaw, siedzenie na parapetach, wychylanie się przez okno, bieganie , podstawianie nóg, zaczepki prowadzące do bójek,

b) eliminuje wszystkie sytuacje zagrażające zdrowiu i życiu uczniów, wydaje zakazy i egzekwuje ich wykonanie przez dzieci,

c) nie dopuszcza do samowolnego opuszczania budynku szkolnego( sklep, dom, ulica, boisko),

d) nauczyciel pełni aktywnie dyżur, tzn., obserwuje dzieci, nie zajmuje się sprawami postronnymi jak np.: rozmowa z rodzicami, nauczycielami, czynnościami, które przeszkadzają w rzetelnym pełnieniu dyżuru,

e) nauczyciel nie może pod żadnym pozorem zejść z dyżuru bez ustalenia zastępstwa,

f) nauczyciel ma obowiązek równocześnie z dzwonkiem znaleźć się na stanowisku i opuścić je po dzwonku na lekcję, sprawdzając stan rejonu, w którym dyżurował
( porządek),

g) obowiązkowo i natychmiast zgłasza dyrektorowi lub zastępcy zauważone zagrożenia, których nie jest w stanie sam usunąć,

h) przed rozpoczęciem zajęć jest zobowiązany do sprawdzenia swojego miejsca pracy pod względem BHP,

i) nauczyciele klas zintegrowanych pełnią stałe dyżury przy swoich klasach i szatniach,

j) każdy nauczyciel zgłasza natychmiast dyrekcji fakt zaistnienia wypadku i podejmuje działania zmierzające do udzielenia pierwszej pomocy i zapewnienia dalszej opieki.

37. Realizując program dydaktyczno-wychowawczy i opiekuńczy, nauczyciele odpowiadają
służbowo przed dyrektorem szkoły za:
a) jakość pracy dydaktyczno- wychowawczej i opiekuńczej oraz jej efekty,
b) stan urządzeń, sprzętu i środków dydaktycznych mu przydzielonych,
c) bezpieczeństwo uczniów uczestniczących w zajęciach szkolnych, pozaszkolnych,
w czasie wyjazdów, wycieczek organizowanych przez szkołę i podczas przerw.
38. Odpowiadają służbowo przed władzami szkoły oraz cywilnie lub karnie za:
a) tragiczne skutki wynikłe z braku nadzoru i bezpieczeństwa uczniów w czasie zajęć
szkolnych, pozaszkolnych i dyżurów mu przydzielonych,
b) zniszczenie lub stratę elementów majątku i wyposażenia szkoły wynikające z braku
nadzoru i zabezpieczenia.
39. Przed nawiązaniem stosunku pracy nauczyciel przedstawia dyrektorowi szkoły informację
z Krajowego Rejestru Karnego potwierdzającą fakt niekaralności za przestępstwo
popełnione umyślnie.

§ 31

ZADANIA WYCHOWAWCY KLASOWEGO

1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
a) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,
b) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
c) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.

2. W celu realizacji działań wychowawca:
a) otacza indywidualną opieką każdego wychowanka,
b) wnikliwie poznaje swoich wychowanków ( zdolności, potrzeby, właściwości, stan zdrowia, warunki życia ),
c) czuwa nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w klasie oraz nad ilością zadań domowych,
d) interesuje się postępami uczniów w nauce, szuka przyczyn niepowodzeń i w miarę możliwości podejmuje środki zaradcze,
e) dba o regularne uczęszczanie uczniów do szkoły, ustala przyczyny opuszczania przez nich zajęć lekcyjnych, organizuje pomoc dla tych, którzy opuścili zajęcia szkolne i mają trudności z uzupełnieniem materiału nauczania.

3. Wychowawca:
a) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i rodzicami różne formy życia zespołowego rozwijające dzieci i integrujące zespół klasowy,
b) ustala treści i formy zajęć prowadzonych w ramach godzin do dyspozycji wychowawcy; tematyka w/w godzin winna być ściśle związana z:
- programem profilaktyczno-wychowawczym klasy i całokształtem pracy wychowawczej szkoły,
- potrzebami i zainteresowaniami zespołu klasowego,
c) kształtuje właściwe relacje między uczniami oparte o życzliwość, współdziałanie, koleżeństwo i przyjaźń,
d) wyrabia poczucie współodpowiedzialności za ład i estetykę klasy i szkoły,
e) interesuje się udziałem uczniów w pracy organizacji uczniowskich,
f) informuje uczniów o sposobach właściwego organizowania i wykorzystania czasu wolnego,
g) wdraża uczniów do świadomego i odpowiedzialnego postępowania,
h) bada przyczyny niewłaściwych zachowań uczniów, udziela im pomocy, rad i wskazówek w trudnych sytuacjach wychowawczych.
4. Wychowawca współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale:
a) koordynuje działania wobec ogółu uczniów,
b) roztacza indywidualną opiekę nad:
- uczniami uzdolnionymi,
- uczniami mającymi trudności i przeżywającymi niepowodzenia,
c) czuwa nad udzielaniem uczniom pomocy w nauce, zgodnie z ich możliwościami intelektualnymi.
5. Wychowawca utrzymuje stały kontakt z rodzicami uczniów w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo- wychowawczych dzieci,
b) udzielenia im pomocy w oddziaływaniach wychowawczych i otrzymania wsparcia dla swoich działań,
c) informowania rodziców o postępach w nauce i zachowaniu się uczniów poprzez:
- indywidualne rozmowy,
- kontakty podczas zebrań,
- kontakt telefoniczny i listowy,
d) włączenie rodziców w życie szkoły.
6. Wychowawca współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności uczniów, ich problemów zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień.
7 Wychowawca zapoznaje rodziców z:
a) planowymi działaniami wychowawczymi dotyczącymi zespołu klasowego,
b) z programem wychowawczo-profilaktycznym szkoły,
c) ze Statutem Szkoły,
d) innymi regulaminami.
8. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy:
a) prowadzi dziennik lekcyjny i arkusze ocen,
b) wypisuje świadectwa szkolne,
c) wykonuje inne czynności administracyjne dotyczące klasy zgodnie z zarządzeniami dyrektora oraz uchwałami Rady Pedagogicznej.
9. Wychowawca składa na posiedzeniach Rady Pedagogicznej sprawozdanie z przebiegu i wyników swojej pracy.
10. Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony właściwych placówek i instytucji oświatowych.
11. Początkującym nauczycielom - wychowawcom pomocy udziela dyrekcja szkoły, opiekun stażu, pedagog oraz inni doświadczeni nauczyciele - wychowawcy.

§ 32

WSPÓŁPRACA NAUCZYCIELI

1.Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest:
a) ustalenie zestawu programów nauczania (kl."0",kl. l, kl. IV),
b) modyfikowanie w/w zestawów w miarę potrzeb,
c) występowanie do Rady Pedagogicznej z wnioskiem o dopuszczenie do realizacji zestawu programów nauczania dla danego oddziału,
d) analizowanie skuteczności edukacyjnych wybranego zestawu programu nauczania,
e) właściwa korelacja treści programowych realizowanych w ramach przedmiotów ( bloków przedmiotowych ) z treściami ścieżek edukacyjnych.

2.Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, których zadaniem jest:
a) udział w planowaniu zadań wychowawczych, opiekuńczych i profilaktycznych szkoły,
b) wymiana doświadczeń, doradztwo w sprawie form i metod pracy wychowawczej,
c) udział w opracowaniu modyfikacji zasad wewnątrzszkolnego systemu oceniania uczniów, w odniesieniu do oceny zachowania,
d) współpraca z Samorządem Uczniowskim przy opracowaniu kryteriów oceny z zachowania,
e) współpraca przy konstruowaniu rocznych planów wychowawczych, semestralna i roczna ocena realizacji w/w planów,
f) opracowanie tematyki spotkań z rodzicami,
g) współpraca z pedagogiem szkolnym przy rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
h) opiniowanie przygotowanych w szkole innowacji i eksperymentów z zakresu wychowania,
i) pomoc w organizowaniu wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli.

3.Nauczyciele mogą tworzyć zespoły bloków przedmiotowych, których zadaniem jest:
a) organizowanie doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,
b) opracowanie narzędzi wewnątrzszkolnego pomiaru osiągnięć edukacyjnych uczniów,
c) opracowanie dokumentacji dotyczącej postępów ucznia,
d) sformułowanie wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania, szczegółowych kryteriów oceniania uczniów, oraz sposobów sprawdzenia osiągnięć edukacyjnych,
e)opiniowanie przygotowanych w szkole programów autorskich, innowacji i eksperymentów,
f)opracowanie i przeprowadzenie wewnątrzszkolnych konkursów,
g)współpraca z doradcą metodycznym.
h)Przewodniczącego zespołu powołuje dyrektor szkoły.

4.Nauczyciele mogą tworzyć zespoły problemowo - zadaniowe, których zadaniem jest:
a) rozwiązywanie problemów organizacyjnych, dydaktycznych i innych wynikających z doraźnych potrzeb szkoły,
b) zespoły problemowo - zadaniowe powołuje dyrektor szkoły w celu:
- przygotowania projektu programu pracy szkoły,
- przygotowania projektu zmian w Statucie Szkoły,
- przygotowania projektu zmian w systemie oceniania.
Po wykonaniu zadania zespół zostaje rozwiązany.

§ 33

ZADANIA PRACOWNIKÓW ADMINISTRACJI I OBSŁUGI

Grupę tę stanowią pracownicy administracji i obsługi, którzy podlegają przepisom Kodeksu Pracy i innym zarządzeniom dotyczącym tej grupy.
l. Do zadań pracowników administracji i obsługi należy w szczególności:
a) znajomość swojego przydziału czynności przedstawionego mu przez dyrektora szkoły,
b) troska o bezpieczeństwo dzieci poprzez sprawną organizację pracy, przestrzeganie przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów przeciwpożarowych,
c) rzetelne wykonywanie powierzonych mu obowiązków, przestrzeganie regulaminu pracy i ustalonego w szkole porządku,
d) natychmiastowe zgłoszenie wszelkich zauważonych nieprawidłowości,
e) poszanowanie mienia szkolnego; za szkody wynikające z niestarannego i niewłaściwego wykonywania obowiązków pracownik ponosi odpowiedzialność materialną,
f) przestrzeganie zasad współżycia społecznego,
g) przestrzeganie tajemnicy służbowej.
2. Pracownicy administracji i obsługi mogą zgłaszać do dyrektora szkoły wnioski dotyczące polepszenia warunków pracy.

 

§ 34

ZASADY I FORMY WSPÓŁDZIAŁANIA SZKOŁY Z RODZICAMI

1. Szkoła współdziała z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.
2. Szkoła jest zobowiązana zapoznać rodziców z :
a) zasadami i zamierzeniami dydaktycznymi, wychowawczymi i opiekuńczymi,
b) wymaganiami edukacyjnymi stawianymi uczniom,
c) sposobami sprawdzania ich osiągnięć,
d) zasadami oceniania,
e) postępami dziecka w nauce i zachowaniu oraz z przyczynami trudności i możliwościami pomocy,
f) przepisami prawa oświatowego i wewnątrzszkolnymi uregulowaniami.
g) Ustawą o Systemie Oświaty.
h) Statutem Szkoły,
i) przepisami dotyczącymi oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, w tym ze szkolnym systemem oceniania,
j) szkolnym zestawem programów nauczania,
k) na miesiąc przed klasyfikacją poinformować rodziców o przewidywanej dla ucznia ocenie niedostatecznej a na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym o wszystkich
ocenach przewidywanych na okres.
3. Szkoła informuje rodziców o sposobie nauczania i zakresie treści dotyczącej przedmiotu: przysposobienie do życia w rodzinie.
4. Rodzice opiniują:
a) program profilaktyczno- wychowawczy szkoły,
b) szkolny zestaw programów nauczania,
c) plan organizowanych dla dzieci imprez i wypoczynku.

5.Szkoła informuje rodziców o możliwości nauczania religii /etyki w szkole.
6 Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu powinni:
a) zapewnić regularne uczęszczanie dziecka do szkoły,
b) zapewnić mu warunki umożliwiające przygotowanie się do zajęć szkolnych,
c) zapewnić dziecku realizującemu obowiązek szkolny poza szkołą, warunki do nauki określone w zezwoleniu dyrektora szkoły,
d) dopełnić czynności związane z zapisem dziecka do szkoły.
7. Szkoła oczekuje od rodziców stałego kontaktu i zainteresowania postępami dziecka w nauce i zachowaniu poprzez:
a) uczestnictwo w zebraniach klasowych,
b) zgłoszenie się na prośbę wychowawcy, nauczyciela uczącego, pedagoga, lub dyrektora,
c) informowanie wychowawcy o sytuacji społecznej i zdrowotnej dziecka,
d) informowanie wychowawcy lub pedagoga o niepokojących przejawach w zachowania dziecka.
8. Szkoła oczekuje od rodziców:
a) pomocy w organizowaniu przedsięwzięć ( wycieczki, zielone szkoły, uroczystości itp. ) i w podejmowanych działaniach wychowawczych i opiekuńczych na miarę możliwości rodziców, tak w odniesieniu do szkoły jak i klasy,
b) współpracy w budowaniu poprawnych relacji między rodzicami, a pracownikami szkoły,
c) przedstawiania szkole swoich konstruktywnych uwag, zastrzeżeń i wniosków dotyczących jej funkcjonowania.
9. Formy kontaktu szkoły z rodzicami;
a) zebrania informacyjne (miesięczne, okresowe itp.),
b) indywidualne kontakty z wychowawcą, nauczycielami, pedagogiem lub dyrektorem szkoły,
c) pisemna informacja dla rodziców o przewidywanych ocenach: śródrocznych i rocznych,
d) w szczególnych przypadkach pisemne wezwanie rodziców do szkoły,
e) kontakt telefoniczny wychowawcy lub pedagoga z rodzicami,
f) spotkania dyrektora lub Rady Pedagogicznej z jego/jej inicjatywy z przedstawicielami rodziców (Rada Rodziców, Rada Szkoły),
g) spotkania okolicznościowe - wspólny udział w uroczystościach.

 

 

 

ROZDZIAŁ VI

§ 35

ORGANIZACJA SZKOŁY

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku, na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego szkoły.
2. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.
3.W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności:
a) liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych,
b) ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
5. Szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników obowiązuje przez trzy lata szkolne. Dyrektor podaje te wiadomości do publicznej wiadomości do 15 czerwca.

§ 36

REKRUTACJA DO SZKOŁY

KLASY OGÓLNE

1. Rekrutację obowiązku szkolnego w zakresie sześcioletniej szkoły podstawowej określa Ustawa o Systemie Oświaty.
2. Do szkoły przyjmowane są dzieci mieszkające w obwodzie, a także na pisemne życzenie rodziców i za zgodą dyrektora szkoły dzieci spoza jej obwodu, jeżeli w danej klasie są miejsca.
3. Zapisy z rocznym wyprzedzeniem dzieci zamieszkałych w obwodzie szkoły odbywają się każdego roku w terminie określonym przez dyrektora szkoły.
4. Zapisy do oddziałów przedszkolnych - jeżeli istnieje taka możliwość , za zgodą organu prowadzącego ogłasza dyrektor szkoły i wyznacza termin.

§ 36a

KLASY TANECZNE

1. Rekrutacja do klas tanecznych odbywa się na zasadzie powszechności. W skład komisji rekrutacyjnej wchodzą: dyrektor szkoły, nauczyciel baletu, wychowawca klasy i akompaniator. W trakcie przeglądu badany jest słuch, budowa ciała i koordynacja ruchowa. Niezbędnym warunkiem przyjęcia jest dostarczenie świadectwa lekarskiego.

2. Obok programu przedmiotów ogólnokształcących klasy realizują autorski program baletowy, o ilości godzin decyduje dyrektor szkoły w miarę posiadanych środków. (wykreślono ilość godzin przeznaczona na realizację programu).

3. Dyrektor szkoły zastrzega sobie prawo przeniesienia ucznia z klasy tanecznej do innej klasy równoległej, jeżeli:
a) warunki zdrowotne nie pozwalają uczniowi na realizację programu tanecznego,
b) zachowanie ucznia będzie zagrażało jego bezpieczeństwu i bezpieczeństwu
kolegów,
c) uczeń straci zainteresowanie zajęciami tanecznymi i osiąga bardzo niskie wyniki
w nauce tańca.

4. W trakcie realizacji programu przewidziano w każdej klasie 2 lekcje otwarte dla rodziców. Udział w pokazach, konkursach i festiwalach form tanecznych ( minimum dwa razy w ciągu roku szkolnego), udział wszystkich uczniów w szkolnym koncercie tanecznym pod roku szkolnego.

6. W wyjątkowych przypadkach dopuszcza się przyjmowanie nowych uczniów do klas tanecznych poza ustaloną rekrutacją, jeżeli wcześniej uczestniczyli w zajęciach baletowych i poziom ich tanecznych umiejętności odpowiada poziomowi umiejętności w danej klasie baletowej.

§ 36 b

ORGANIZACJA ODDZIAŁÓW INTEGRACYJNYCH

1. Rekrutacja odbywa się na podstawie podań rodziców i zaświadczeń lekarskich i badań poradni psychologiczno- pedagogicznej.

2. Nabór do klas integracyjnych określa regulamin.

3. W oddziale integracyjnym realizowany jest program zmodyfikowany i dostosowany do potrzeb edukacyjnych uczniów.

4. Dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych opracowuje się indywidualny program dla każdego ucznia oparty o zalecenia poradni psychologiczno - pedagogicznej .

5. Uczniowie objęci są stałą, systematyczną opieką logopedy, psychologa, rehabilitanta i innych specjalistów w miarę posiadanych środków finansowych.

6. Liczba uczniów w klasie integracyjnej powinna wynosić do 20 uczniów, w tym 3 - 5 uczniów niepełnosprawnych.

7. Nauczyciele uczący w klasie integracyjnej tworzą zespół do spraw integracji.

8. Do zadań zespołu do spraw integracji w szczególności należy:
a) pomoc metodyczna dla nauczycieli oddziałów integracyjnych,
b) nabór do oddziałów integracyjnych,
c) planowanie, prowadzenie i analizowanie procesu integracji w oddziałach.

9. Proces kształcenia w klasach integracyjnych obejmuje:
a) nauczanie wielopoziomowe w ramach wspólnego programu nauczania,
b) program dostosowany do potrzeb dzieci niepełnosprawnych w zakresie treści i tempa pracy.

10. Dla potrzeb klas integracyjnych w szkole w zależności od posiadanych środków zatrudnia się dodatkowo nauczycieli posiadających specjalne przygotowanie pedagogiczne oraz specjalistów prowadzących zajęcia rewalidacyjne.

11. Do klas integracyjnych zatrudnia się dodatkowo nauczyciela wspierającego.

§ 36 c

ZADANIA NAUCZYCIELA WSPIERAJĄCEGO

1. Udziela pomocy wychowawcy klasy i nauczycielom przedmiotów w zakresie doboru treści programowych i metod pracy, poznaje i dostosowuje treści wybranych programów kształcenia specjalnego do potrzeb edukacyjnych i możliwości percepcyjnych dzieci z grupy.
2. Dokładnie zapoznaje się z treścią orzeczeń i innych informacji o dzieciach niepełnosprawnych.
3. Wspólnie z wychowawcą lub nauczycielem przedmiotu określa cele i zakres kształcenia dla dzieci niepełnosprawnych w grupie w oparciu o treść orzeczeń, z uwzględnieniem potrzeb i możliwości tych dzieci.
4. Prowadzi zajęcia z zakresu swojej specjalizacji i powinien:
a) diagnozować potrzeby i oceniać możliwości ucznia niepełnosprawnego,
b) prowadzić zajęcia integrujące oddział,
c) prowadzić indywidualne zajęcia dydaktyczno- wyrównawcze z uczniami niepełnosprawnymi i w miarę posiadanych kwalifikacji, zajęcia specjalistyczne, uwzględniające specjalne potrzeby edukacyjne ucznia,
d) oddziaływać wychowawczo na środowisko szkolne w celu jego integracji i bezpiecznego funkcjonowania ucznia w szkole.
5. Nauczyciele uczący w oddziałach integracyjnych wspólnie opracowują programy edukacyjno-wychowawczo- rewalidacyjne: indywidualnie dla ucznia, oddziału i placówki.
6. Modyfikuje ten plan w zależności od przebiegu pracy z dzieckiem ( postępy lub ich brak z różnych przyczyn).
7. Przygotowuje materiały do pracy lekcyjnej ( środki dydaktyczne, zestawy ćwiczeń, karty pracy indywidualnej, i inne).
8. Na bieżąco informuje wychowawcę o trudnościach i osiągnięciach dzieci.
9. Utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów.

10. Współredaguje opinie o uczniu dla potrzeb poradni psychologiczno- pedagogicznej lub innych instytucji.
11. Bierze udział w ustalaniu oceny okresowej i rocznej za postępy w nauce i zachowaniu.
12.Współtworzy ocenę opisową ucznia w razie decyzji o jej sporządzeniu ( także z inicjatywy własnej, wychowawcy klasy, lub na życzenie rodziców). Współredaguje świadectwo sprawozdawcze.
13. Prowadzi dokumentację pracy grupy; plany, dzienniki zajęć, zeszyt bieżących obserwacji z uwagami oceniającymi i inne.
14. Zakłada i prowadzi teczki prac dzieci z grupy oraz inną dokumentację z przebiegu ich nauczania wspólnie z wychowawcą klasy.
15. Zakłada i prowadzi teczki własnych materiałów warsztatowych.
16. Stale bogaci i doskonali bazę dydaktyczną a zwłaszcza bazę kształcenia specjalnego.
17. Zakupuje lub wykonuje ( w miarę posiadanych środków) pomoce szkolne.
18. Prowadzi bądź organizuje różnego rodzaju formy pomocy psychologicznej i pedagogicznej oraz zajęcia rewalidacji indywidualnej.
19. Uczestniczy w wywiadówkach i konsultacjach.
20. Uczestniczy w wyjściach i innych imprezach klasy nawet wtedy, gdy czas ich trwania wykracza poza dzienny czas pracy.
21. Podejmuje w sytuacjach koniecznych prace z całą klasą w razie nieobecności wychowawcy ( w czasie pracy - nieodpłatnie, a poza czasem pracy własnej - za wynagrodzeniem jak za zastępstwa).
22. Zapewnia opiekę i pomoc dzieciom , gdy przemieszczają się na inne zajęcia w obrębie budynku.
23. Pomaga dzieciom z grupy w wykonywaniu czynności samoobsługowych i załatwianiu potrzeb fizjologicznych.
24. Przygotowuje ramowe konspekty zajęć z dziećmi niepełnosprawnymi do 3-go roku pracy lub na polecenie dyrektora).
25. Współtworzy wraz z wychowawcą klasy jak najlepsze warunki pobytu i pracy dzieci niepełnosprawnych w klasie i w społeczności szkolnej.
26. Pracuje na rzecz coraz pełniejszego wprowadzania dzieci w życie.
27. Współtworzy „bank pomysłów" na wypracowanie optymalnego modelu pracy z grupą i całą klasą oraz współdziałania z wychowawcą oraz innymi nauczycielami włączonymi w system kształcenia integracyjnego.
28. Utrzymuje kontakt z poradnią psychologiczno- pedagogiczną oraz innymi instytucjami i osobami wspierającymi szkolę.
29. Współtworzy wraz z wychowawcą klasy i nauczycielami przedmiotów założenia programowo-organizacyjne funkcjonowania kształcenia integracyjnego.
30. Wypełnia zadania wynikające z bieżących zarządzeń dyrektora szkoły i poleceń nadzoru
pedagogicznego.
31. Udziela informacji i wyjaśnień z zakresu pedagogiki specjalnej nauczycielom i rodzicom.
32. Nauczyciel wspierający współodpowiada za:
a) dobór i stosowanie programów, form i metod pracy z uczniami niepełnosprawnymi,
b) podpisywanie wraz z wychowawcą klasy opinii i ocen dzieci z grupy,
c) przedstawianie sugestii w sprawie wspólnego lub rozdzielnego z klasą prowadzenia lekcji,
d) wnioskowanie co do rozdziału materiałów i dostosowania tempa jego realizacji do możliwości dzieci z grupy,
f)wystąpienie z wnioskiem do wychowawcy i pedagoga o skierowanie dzieci na
dodatkowe badania lub o rekwalifikację,
g) prezentowanie swoich spostrzeżeń odnośnie organizacji nauczania
integracyjnego w szkole na forum Rady Pedagogicznej lub jej komisji.
33. Nauczyciel wspierający odpowiada za:
a) dokumentację przebiegu nauczania dzieci z grupy,
b) skuteczność wybranych metod pracy i innych przedsięwzięć dydaktyczno- wychowawczych i organizacyjnych stymulujących rozwój tych dzieci,
c) zdrowie i bezpieczeństwo, dobre samopoczucie dzieci z grupy oraz za tworzenie korzystnej atmosfery dla ich pobytu w szkole,
d) całokształt efektów pracy z grupą,
e) inne zadania, odpowiedzialność i uprawnienia zgodnie ze Statutem Szkoły.

§ 37

ORGANIZACJA ROKU SZKOLNEGO

1. Nauczanie odbywa się w cyklu rocznym.
2. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy zakończone klasyfikacją stanowiącą podsumowanie
pracy ucznia.
3. Terminy rozpoczęcia zajęć dydaktyczno - edukacyjnych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
4. W klasach 0 - III zajęcia dydaktyczno - wychowawcze odbywają się w systemie zintegrowanym.
5. W klasach IV - VI zajęcia dydaktyczno- wychowawcze odbywają się w systemie blokowym.
6. Podstawową jednostką organizacyjną w klasach są lekcje czterdziestopięciominutowe.
7. Podstawowymi formami zajęć szkolnych są:
a) obowiązkowe zajęcia lekcyjne,
b) wycieczki przedmiotowe,
c) zielona szkoła w miarę posiadanych środków,
d) inne w zależności od potrzeb.
8. Zajęcia nadobowiązkowe mogą być również organizowane na życzenie rodziców i przez nich finansowane ( nauka dodatkowych języków obcych i inne ).

§ 38

ZESPOŁY KLASOWE

1. Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych, określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy dopuszczonym do użytku szkolnego.
2. Struktura organizacyjna szkoły obejmuje klasy 0 - VI.
3. Dopuszcza się tworzenie oddziału przedszkolnego dla sześciolatków.
4. Liczba uczniów w klasie powinna w zasadzie wynosić od 25 do 35 uczniów.
5. W klasach integracyjnych do 20 uczniów, o ile przepisy wyższej rangi nie stanowią inaczej.
6. W zależności od programu nauczania klasy mogą być dzielone na grupy w celu zapewnienia uczniom warunków bezpieczeństwa z możliwością prowadzenia zajęć laboratoryjnych i praktycznych.
7. Dyrektor szkoły corocznie dokonuje podziału na grupy zgodnie z obowiązującymi przepisami i w miarę posiadanych środków finansowych.
8. Niektóre zajęcia obowiązkowe i ponadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowym w grupach międzyklasowych, a także na warsztatach i wycieczkach.
9. Tygodniowy rozkład zajęć klas 0 - III określa ogólny przydział czasu na zajęcia wyznaczone ramowym planem nauczania. Szczegółowy rozkład dzienny ustala nauczyciel uczący.

 

§ 39

ORGANIZACJA POBYTU UCZNIA W SZKOLE

l. Dla zapewnienia uczniom odpowiednich warunków spędzania czasu szkoła prowadzi działalność socjalna i prozdrowotną, której bazą są:
a) świetlica szkolna,
b) stołówka szkolna,
c) gabinet lekarski, działający na podstawie odrębnych przepisów,
d) gabinet pedagoga,
e) gabinet terapii pedagogicznej,
f) gabinet psychologa,
g) gabinet logopedy.

§ 40

ŚWIETLICA

1. Świetlica szkolna stanowi pozalekcyjna formę działalności wychowawczo - opiekuńczej szkoły głównie dla uczniów klas 0 - III uwzględniając w miarę możliwości lokalnych, kadrowych i finansowych, także indywidualne potrzeby uczniów starszych i sześciolatków.

2. Świetlica działa w szczególności dla uczniów, którym rodzice nie mogą zapewnić opieki w czasie wolnym od zajęć edukacyjnych.

3. Świetlica realizuje swoje zadania według rocznego planu pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły oraz dziennego rozkładu zajęć.

4. Celem świetlicy jest:
a) zapewnienie opieki wychowawczej,
b) tworzenie warunków do nauki własnej i pomocy w nauce,
c) zapewnienie opieki po lub przed zajęciami szkolnymi,
d) kształcenie pożądanych postaw uczniowskich,
e) troska o prawidłowy rozwój psychiczny i fizyczny dziecka,
f) rozwijanie wrażliwości i aktywności twórczej ucznia,
g) przyzwyczajanie dziecka do systematycznego i samodzielnego odrabiania
lekcji,
h) rozwijanie indywidualnych zainteresowań.

5. Organizacja świetlicy:
a) świetlica organizuje zajęcia w grupach wychowawczych,
b) jednostka zajęć w grupie wychowawczej wynosi 60 minut,
c) liczba wychowanków w grupie wynosi do 25 uczniów,
d) świetlica jest czynna w dni, w których odbywają się zajęcia dydaktyczno- wychowawcze w szkole,
e) czas pracy od 7.00 do 17.00.
6. W świetlicy zatrudnia się pracowników pedagogicznych, nauczycieli- wychowawców.

7. Zakres zadań nauczycieli- wychowawców świetlicy:
a) organizacja różnych form zajęć świetlicowych,
b) prowadzenie zajęć ruchowych, gier i zabaw,
c) kształcenie umiejętności spostrzegania, oceniania, przeżywania i rozumienia piękna w przyrodzie i sztuce,
d) współpraca z :
- wychowawcami klas,
- rodzicami i opiekunami podopiecznych,
- pedagogiem,
- innymi pracownikami szkoły.
e) kształcenie umiejętności komunikacji interpersonalnej,
f) pogłębianie, rozszerzanie i utrwalanie wiadomości,
g) dbanie o tworzenie odpowiednich warunków do prowadzenia zajęć,
h) opieka nad uczniem w stołówce szkolnej według ustalonych dyżurów.

8. Do świetlicy przyjmuje się uczniów na prośbę rodziców.

9. O przyjęciu do świetlicy decyduje dyrektor szkoły.

10. Wychowankowie świetlicy w zależności od potrzeb, korzystają ze wszystkich wybranych zajęć.
11. Wychowanek ma prawo do :
a) właściwie zorganizowanej opieki,
b) życzliwego i podmiotowego traktowania,
c) opieki wychowawczej,
d) zapewnienia bezpieczeństwa podczas zajęć organizowanych w świetlicy.
12. Uczeń uczęszczający do świetlicy jest zobowiązany do:
a) przestrzegania zasad kultury współżycia,
b) pomagania słabszym,
c) dbałości o wspólne dobro, ład i porządek, uczestnictwo w pracach porządkowych,
d) ponoszenia odpowiedzialności za własne postępowanie ( uczeń i jego rodzice),
e) zgłaszania wychowawcy każdorazowego wyjścia ze świetlicy.
13. Prawa i obowiązki ucznia uczęszczającego do świetlicy określa regulamin świetlicy szkolnej.

14. W świetlicy prowadzona jest dokumentacja pracy.

§ 41

STOŁÓWKA SZKOLNA

1. W szkole działa stołówka szkolna.
2. Szkoła zapewnia uczniom możliwość spożywania co najmniej jednego ciepłego posiłku w stołówce szkolnej.
3. Odpłatność za korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z Radą Rodziców.
4. Ze stołówki szkolnej mogą korzystać uczniowie i w miarę możliwości nauczyciele oraz inni pracownicy szkoły.
5. Godziny wydawania posiłków uwzględniają pracę szkoły na dwie zmiany.
6. W stołówce obowiązuje samoobsługa.
7. Uczniowie zobowiązani są do kulturalnego zachowania w czasie spożywania posiłków.

§ 42

PEDAGOG SZKOLNY, TERAPEUTA PEDAGOGICZNY,
PSYCHOLOG, LOGOPEDA

Pedagog:
1. Pedagog obejmuje swoją opieką dzieci zagrożone niedostosowaniem społecznym, zapobiega patologiom, udziela pomocy pedagogicznej uczniom i rodzicom.
2. Do zadań pedagoga należy:
a) prowadzenie obserwacji i badań uczniów w celu ustalenia przyczyn i źródeł występujących zaburzeń w zachowaniu i nauce.
b) Współdziałanie w organizowaniu doskonalenia pracowników pedagogicznych.
c) Współpraca ze wszystkimi pracownikami szkoły (dyrekcją, nauczycielami i in.) w celu integracji oddziaływań.
d) Sprawowanie indywidualnej opieki nad uczniami mającymi szczególne trudności w nauce lub przystosowaniu się do obowiązujących norm zachowania.
e) Prowadzenie współpracy z poradnią psychologiczno- pedagogiczną.
f) Współpraca z rodzicami, udzielanie porad i konsultacji.
3. Pedagog szkolny współuczestniczy w opracowywaniu programów i planów wychowawczych.
4. W miarę posiadanych środków pedagog organizuje i koordynuje pomoc materialną lub inną dla dzieci z rodzin potrzebujących wsparcia.
5. Zajmuje się przydzielaniem stypendiów socjalnych zgodnie z przepisami.

Terapeuta pedagogiczny
6. Terapeuta pedagogiczny obejmuje swoja opieką dzieci z dysfunkcjami , na podstawie orzeczenia poradni psychologiczno - pedagogicznej,
7. Zajęcia reedukacyjne prowadzone są systemem indywidualnym w małych grupach.

Psycholog
8. Do zadań psychologa należy w szczególności:
a) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym
diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia.
b) diagnozowanie sytuacji wychowawczej w celu wspierania rozwoju ucznia,
określania odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym
działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów,
rodziców i nauczycieli,
c) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-
pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli.
d) zapewnienie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku kształcenia.
e) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom
zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku
szkolnym i pozaszkolnym ucznia.
f) wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych w działaniach
wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.

 

Logopeda
9. Do zadań logopedy należy w szczególności:
a) przeprowadzanie badań wstępnych w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym
mowy głośnej i pisma,
b) diagnozowanie logopedyczne oraz odpowiednio do jego wyników organizowanie
pomocy logopedycznej,
c) prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci, u których
stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy głośnej i pisma,
d) organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnościami w czytaniu
i pisaniu, przy ścisłej współpracy z pedagogiem i nauczycielami prowadzącymi
zajęcia korekcyjno-kompensacyjne,
e) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-
pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
f) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń
komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia,
g)wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli wynikających
z programu wychowawczego szkoły i profilaktyki, o których mowa w odrębnych
przepisach.

§ 43

BIBLIOTEKA SZKOLNA

1. Biblioteka szkolna jest pracownia interdyscyplinarną służącą do realizacji procesu dydaktyczno - edukacyjnego szkoły, spełniania potrzeb i zainteresowań czytelniczych i informatycznych uczniów, doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela oraz popularyzowanie wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
2. Czytelnia udostępnia księgozbiór podręczny w godzinach pracy biblioteki.
3. Plan i godziny pracy biblioteki i czytelni oraz indywidualny przydział czynności nauczycieli bibliotekarzy zatwierdza dyrektor szkoły.
4. Z biblioteki i czytelni mogą korzystać wszyscy uczniowie, nauczyciele, rodzice i inni pracownicy szkoły.
5 Zadania biblioteki:
a) gromadzenie, opracowanie, przechowywanie materiałów bibliotecznych,
b) obsługa użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów oraz prowadzenie działalności informacyjnej,
c) zaspokajanie zgłaszanych przez użytkowników potrzeb czytelniczych i informacyjnych,
d) podejmowanie zgodnie z obowiązującymi w szkole programami i planami nauczania różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej,
e) wspieranie nauczycieli w realizacji ich programów nauczania,
f) przysposabianie uczniów do samokształcenia, działania na rzecz przygotowania uczniów do korzystania z różnych mediów, źródeł informacji i bibliotek,
g) rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i informacyjnych uczniów, kształtowanie ich kultury czytelniczej, zaspokajanie potrzeb kulturalno- rekreacyjnych,
h) pełnienie funkcji ośrodka informacji.

6. Zadania i obowiązki nauczyciela bibliotekarza:
a) udostępniać zbiory w wypożyczalni i czytelni,
b) prowadzić działalność informacyjną i różne formy informacji wizualnej,
c) poznawać czytelników i ich preferencje czytelnicze,
d) udzielać porad w doborze lektury i rozmawiać na temat ich odbioru,
e) wspomagać realizację edukacji czytelniczej i medialnej,
f) współpracować z nauczycielami, rodzicami w rozwijaniu kultury czytelniczej,
g) prowadzić różne formy upowszechniania czytelnictwa,
h) gromadzić zbiory zgodnie z profilem i potrzebami szkoły,
i) prowadzić ewidencję zbiorów,
j) przeprowadzać selekcję zbiorów,
k) opracowywać zbiory,
1) organizować warsztat działalności informacyjnej,
m) prowadzić dokumentację pracy biblioteki,
n) planować prace,
o) troszczyć się o właściwą organizację, wyposażenie i estetykę lokalu,
p} doskonalić warsztat swojej pracy.
7. Pracownicy biblioteki szkolnej powinni posiadać przygotowanie biblioteczne i pedagogiczne.
8. Biblioteka funkcjonuje w godzinach pracy szkoły.
9. Biblioteka działa w oparciu o regulamin pracy biblioteki.

§ 44

POSIADANE ZASOBY

1. Do realizacji celów statutowych Szkoła Podstawowa nr 162 posiada:
a) 29 sal lekcyjnych,
b) 8 pracowni przedmiotowych,
c) 2 sale gimnastyczne,
d) zespół boisk,
e) gabinet pedagoga,
f) gabinet terapii pedagogicznej,
g) gabinet logopedy
h) gabinet lekarski,
i) świetlicę,
j) stołówkę szkolną,
k) salę komputerową,
l) bibliotekę,
ł) gabinety dyrektorów,
m) sekretariat,
n) pokój nauczycielski,
o) szatnię,
p) portierkę z dyżurką.

§ 45

ORGANIZACJA WYCIECZEK, WYJAZDÓW ŚRÓDROCZNYCH
ORAZ INNYCH ZAJĘĆ POZA SZKOŁĄ

1. Każda klasa na początku roku szkolnego planuje wycieczki i wyjazdy śródroczne oraz wyjścia do teatru, kin itp.
2. Wycieczki programowe po Krakowie organizowane są według harmonogramu ustalonego przez wychowawcę klasy, przy zachowaniu następujących zasad BHP:
a) jeden opiekun na 30 uczniów, jeżeli grupa nie korzysta z publicznych środków lokomocji,
b) jeden opiekun na 15 uczniów przy korzystaniu ze środków lokomocji.
3. Opiekę w czasie wyjść i wyjazdów sprawuje wychowawca klasy oraz rodzice.
4. Wszystkie wyjścia i wyjazdy wpisywane są z wyprzedzeniem do zeszytu ewidencji wycieczek i dzienników lekcyjnych.
5. Nauczyciele przedmiotów mogą organizować lekcje w terenie każdorazowo zgłaszając wyjście u dyrektora szkoły i wypełniając kartę wycieczki.
6. Dzieci najuboższe mogą korzystać z dofinansowania wycieczek w miarę posiadanych środków. Zasady dofinansowania ustala organ prowadzący szkołę i Rada Rodziców.
7. Wszystkie wycieczki poza miasto organizuje się po uzyskaniu zgody rodziców uczniów.
8.Wszystkie wycieczki wymagają wypełnienia karty wycieczki.
9. Wycieczki turystyczne organizowane są przy zachowaniu zasady jeden opiekun na 10 uczniów.
10. Za bezpieczeństwo uczestników wycieczki odpowiadają opiekunowie.
11. W przypadku wycieczek z zakresu turystyki kwalifikowanej stosowane są odrębne przepisy.
12. Obowiązki kierownika wycieczki:
a) opracowanie z udziałem uczestników szczegółowego programu i harmonogramu,
b) opracowanie regulaminu,
c) zapewnienie warunków do pełnej realizacji programu i regulaminu wycieczki oraz sprawowanie nadzoru w tym zakresie,
d) zapoznanie uczestników z zasadami bezpieczeństwa oraz zapewnienie warunków do ich przestrzegania,
e) określenie zadań dla opiekuna w zakresie realizacji programu, zapewnienia opieki
i bezpieczeństwa uczestnikom wycieczki,
f) nadzór nad zaopatrzeniem uczestników w niezbędny , sprawny ekwipunek oraz apteczkę pierwszej pomocy,
g) organizacja transportu, wyżywienia, i noclegów dla uczestników,
h) podział zadań dla uczestników,
i) dysponowanie środkami finansowymi przeznaczonymi na organizację wycieczki,
j) podsumowanie, ocena i rozliczenie finansowe wycieczki po jej zakończeniu.
13. Podstawowe obowiązki opiekuna:
a) sprawowanie opieki nad uczestnikami,
b) współdziałanie z kierownikiem w zakresie realizacji programu i harmonogramu wycieczki,
c) nadzór nad przestrzeganiem regulaminu przez uczestników ze szczególnym uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa,
d) nadzór nad wykonywaniem przez uczestników określonych zadań,
e) wykonywanie innych zadań zleconych przez kierownika wycieczki.
14. Kierownicy i opiekunowie wycieczki nie ponoszą kosztów przejazdu, zakwaterowania i wyżywienia. Wydatki te pokrywa się z budżetu wycieczki.

§ 46

POSTĘPOWANIE W RAZIE WYPADKÓW

I. W szkole obowiązuje Wewnątrzszkolna Instrukcja BHP.

II. Jeśli zdarzy się wypadek uczniowski na zajęciach w obiekcie szkolnym lub w czasie przerwy - każdy nauczyciel obowiązany jest wykonać następujące czynności:
1. Doprowadzić poszkodowanego do gabinetu lekarskiego ( pielęgniarki szkolnej ),
zawiadamiając zaraz potem dyrektora { wicedyrektora ). Jeśli nauczyciel ma w tym czasie zajęcia z klasą- prosi o nadzór nad swoją klasą kolegę uczącego w najbliższej sali.
2. Jeśli gabinet lekarski jest nieczynny, nauczyciel powinien przekazać poszkodowanego dyrektorowi ( wicedyrektorowi), który bierze dalszą odpowiedzialność za udzielenie pomocy.
3. Jeśli wypadek zdarzyłby się w godzinach wieczornych ( bale, dyskoteki itp. ) - gdy nie ma dyrektora ( wicedyrektora ) - nauczyciel sam musi zdecydować o postępowaniu. W każdym trudniejszym wypadku musi wezwać Pogotowie Ratunkowe oraz zawiadomić telefonicznie dyrektora, a następnie rodziców.
4. Jeśli wypadek zdarzyłby się w czasie wycieczki ( biwaku ) - wszystkie stosowne decyzje musi podjąć kierownik imprezy i odpowiadać za nie.
5. Nauczyciel zobowiązany jest wpisać wypadek do księgi wypadków.

ROZDZIAŁ VII

§ 47

GOSPODARKA I FINANSE SZKOŁY

1. Szkoła jest jednostką budżetową.
2. Działalność gospodarcza szkoły regulowana jest odrębnymi przepisami określającym finanse szkół.

3. Szkoła może tworzyć fundusz środków specjalnych na osobnym koncie.
4. Plan finansowy zatwierdza dyrektor szkoły po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną i Radę rodziców.

5. Wszelka działalność gospodarcza na terenie szkoły może odbywać się za pozwoleniem dyrektora w oparciu o opinię Rady Pedagogicznej lub Rady Rodziców.
6. Działalność finansową i gospodarczą może prowadzić:
a) Rada Rodziców,
b) Samorząd Uczniowski,
c) inne organizacje za zgodą dyrektora szkoły.
7. Środki finansowe uzyskane przez organy wymienione w punkcie pierwszym gromadzone na ich koncie wydatkowane są zgodnie z regulaminem uchwalonym przez te organy.
8. Wszelkie zbiórki pieniężne lub rzeczowe a także akcje charytatywne na terenie szkoły mogą być prowadzone jedynie przez nauczycieli za zgodą dyrektora szkoły.
9. Celem zdobycia środków na finansowanie działalności dydaktycznej, szkoła może organizować dobrowolne składki pieniężne lub rzeczowe wśród zainteresowanych uczniów po wyrażeniu zgody przez rodziców.

 

 

ROZDZIAŁ VIII

§ 48

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

1. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Szkoła posiada sztandar.
4. Do najważniejszych elementów tradycji szkoły należą:
a) uroczyste rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego,
b) Święto Szkoły - Dzień Patrona,
c) wpisywanie nazwisk najlepszych uczniów do Złotej Księgi Szkoły,
d) ślubowanie klas pierwszych,
e) uroczyste pożegnanie klas VI,
f) udział młodzieży w akcjach społecznych o charakterze humanitarnym, ekologicznym,
g) Tydzień Pracy Twórczej - warsztaty,
h) prezentacja dorobku klas tanecznych,
i) wyjazdy śródroczne w ramach akcji „Zielona Szkoła",
j) organizacja galerii i wernisaży uzdolnionych plastycznie uczniów,
k) mini olimpiady przedmiotowe,
l)spotkania wigilijne Grona Pedagogicznego z przyjaciółmi szkoły
(Dzień Życzliwości).
ł) Dzień Sportu,
m) Dzień Edukacji Narodowej.
5. Zespoły klasowe i Samorząd Uczniowski mogą za zgodą dyrektora organizować własne lub międzyklasowe imprezy. Szczegółowy harmonogram uroczystości na dany rok szkolny umieszczany jest w rocznym planie pracy.


§ 49

1. W sprawach nie unormowanych niniejszym Statutem stosuje się przepisy ustawy z dnia 7 września 1991 roku o Systemie Oświaty z późniejszymi zmianami oraz przepisów i aktów wykonawczych wydanych na jej podstawie.
2. Statut Szkoły wchodzi w życie z dniem zatwierdzenia przez Radę Pedagogiczną. 3. Dopuszcza się w uzasadnionych przypadkach wprowadzenie zmian w Statucie.
4. Każda zmiana powinna być zatwierdzona uchwałą Rady Pedagogicznej.

 

Statut Szkoły Podstawowej nr 162 - tekst jednolity- zatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej nr 4/2008/09 z dnia 23 października 2008 r.